韩静
- 作品数：11 被引量：21H指数：3
- 供职机构：浙江师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划国家一般课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 发展应用技术本科院校之路在于“转型”而非“升格”被引量：2
- 2015年
- 高等教育大众化以来,我国出现了普通本科院校人才饱和与市场高技能人才稀缺的结构性失调困境。要走出困境,单纯依靠高职高专升格为应用技术本科存在本科与专科倒挂、生师比进一步拉大的弊端。本文从普通本科院校转型为应用技术本科院校入手,分析其合理性以及面临的问题,提出要实现顺利转型,需要实施多种策略:一是要加强引导,营造重视技术的社会氛围;二是要突出实践,精心筛选合适院校;三是颁布政策,切实保障兼职教师的利益;四是要洞悉市场,准确把握人才需求格局。
- 韩静张力跃
- 关键词：普通本科
- 瑞士职教师资培养特色及其对我国的启示
- 2016年
- 教师的质量直接关系到职业院校的办学水平,西方发达国家高质量的职业教育与其具有高水平的师资队伍息息相关。文章通过剖析我国职教师资培养过程中存在的问题、总结瑞士职教师资培养的特色经验,为我国现阶段职教师资培养提供借鉴。
- 韩静张力跃
- 关键词：师资培养
- 基于儒家文化的中职德育模式研究——以Q市职业学校“九乐”德育模式为例
- 当前,随着社会的进步以及职业教育内涵式发展的不断推进,社会对人才的需求朝着综合性、全面性的要求迈进,中职生的道德品质直接关系到国家技术技能型人才的整体水平,如何提高中职生的德育水平是每所职业院校应关注的焦点。中职学校的德...
- 韩静
- 关键词：儒家文化
- 文献传递
- 高等职业教育实施“工士”学位制度的思考
- 2016年
- 我国的高等职业教育没有专门的学位制度,"工士"学位的提出存在合理性,在宏观与微观方面具有重要意义。借鉴发达国家以及我国台湾地区的学位制度,我国应在严格规范与管理"工士"学位授予、提高"工士"学位的含金量、对获得"工士"学位的优秀毕业生提供帮扶等方面进行变革,保障高等职业教育更好更快地发展。
- 韩静张力跃
- 关键词：高等职业教育学位制度
- “欧洲共同高等教育空间”下的瑞士路径——瑞士应用科学大学的发展与特色被引量：3
- 2016年
- 1999年《博洛尼亚宣言》旨在创建一个统一的"欧洲高等教育空间",加速欧洲共同体的互动交流。在这一背景下,瑞士应用科学大学的创建借鉴了以德国为代表的欧共体国家的经验,同时又在顺应本国经济发展需求的基础上不断形成自身发展特色,包括入学资格多样化且突显实践性;师资队伍要求高且注重国际化;资金支持力度大且来源渠道广;专业设置范围广且接轨地方经济与产业结构,为其高技术技能型人才的培养做出了突出贡献。
- 韩静张力跃
- 回顾与展望:近十年国内关于瑞士职业教育的研究综述被引量：3
- 2016年
- 瑞士职业教育源于德国而又独树一帜。文章通过对2006-2015年国内关于瑞士职业教育的研究进行回顾,从研究成果、主题与内容、研究特点与不足、研究展望4个维度进行梳理,以期在了解瑞士职业教育发展情况的基础上,为我国学者以后的研究方向提供借鉴。
- 韩静张力跃
- 关键词：职业教育
- 浙江中职“新课改”:价值取向与实施策略
- 2016年
- 近年来,浙江省顺应时代发展需求不断推进中等职业教育课程改革。浙江中职"新课改"遵循多元发展价值取向、内适型价值取向以及外适型价值取向,探讨在不同价值取向指导下的切实、可行的实施路径,有助于实现浙江中职课程改革效益的最大化。
- 韩静张力跃
- 关键词：中职
- 人口老龄化背景下高职院校涉老专业发展探究被引量：1
- 2016年
- 专业设置是高职教育发展与社会需求紧密结合的纽带。当前我国人口面临着人口老龄化加快、人口流动加速、人口红利渐失等一系列问题。在人口变化背景下,我国高职设置涉老专业是适应时代变化的应时之举。然而,高职院校在开设涉老专业过程中需针对不同类型专业合理选择招生对象、加大国家财政支持力度以及增加老年相关实践活动,才能解决高职院校设置涉老专业中出现的招生困难、教学效果不佳以及学生积极性难以调动等困境,以期实现涉老专业人才培养的可持续发展。
- 韩静张力跃
- 关键词：高职院校人口老龄化
- 芬兰职业教育发展：历史、现状与趋势被引量：6
- 2016年
- 芬兰教育以拥有广泛的受教育人群而闻名于世,其职业教育经历了缘起、初步发展以及勃兴等阶段,在形成自身特色的同时,也面临着职业教育辍学率高,生源数量难以保证,职业教育向劳动力市场过渡过程中对劳动者要求不断提高等时代挑战,芬兰政府在普职融通、职业教育培养目标、职业教育资金支持以及职业教育地位方面采取措施积极应对挑战,使芬兰职业教育朝着制度化的轨道迈进。
- 韩静张力跃
- 关键词：职业教育
- 经济强劲背后的冷思考——印度职业教育发展困境及其政府改革措施被引量：2
- 2016年
- 长期以来,印度正规职业教育培训始于初中教育后(即第十一、二等级的教育),给印度职业教育发展带来了诸多困境,印度职业教育与培训面临着质量与数量双重问题,这背后不乏政治、经济、文化等多因素的共同影响。近年来,印度政府积极采取相应措施完善职业教育体系,使印度职业教育发展慢慢步入正轨,为印度经济持续增长、最大限度地利用人口红利提供源源不断技术技能型人才队伍的补给。
- 韩静张力跃
- 关键词：职业教育
