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王秀珍

作品数：1 被引量：3H指数：1
供职机构：天津师范大学数学科学学院数学教育科学与数学奥林匹克研究所更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇主义
  • 1篇现代主义
  • 1篇课程
  • 1篇课程观
  • 1篇后现代
  • 1篇后现代主义
  • 1篇后现代主义课...
  • 1篇后现代主义课...
  • 1篇话语权

机构

  • 1篇天津师范大学

作者

  • 1篇郭志明
  • 1篇王秀珍

传媒

  • 1篇河北师范大学...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
“差异”中求发展——后现代主义与现代主义课程观中“人”的变化被引量：3
2009年
后现代主义课程观以独特的视角阐释课程,其中最引人注目的是由普遍性到情境性、由静态到动态的思维转化。新课程观中的"人",不再是抽象的、群体中的、大写的人,而是具体的、真实的、小写的人。这种理念表现为:师生的个体经验在课程得到认同,并成为课程目标与内容生成的基础;师生的话语权在课程实施中得到充分的尊重;师生的个体发展成为课程评价的出发点与落脚点。
王秀珍郭志明
关键词：后现代主义课程观话语权
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