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张光锋

作品数:7 被引量:3H指数:1
供职机构:海南经贸职业技术学院更多>>
相关领域:经济管理文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇经济管理
  • 2篇文化科学

主题

  • 5篇会计
  • 3篇会计核算
  • 2篇职业教育
  • 2篇教育
  • 2篇课程
  • 2篇课程教学
  • 2篇会计比较
  • 2篇教学
  • 2篇高职
  • 2篇高等职业教育
  • 1篇代销
  • 1篇代销商
  • 1篇代销商品
  • 1篇营商环境
  • 1篇政府
  • 1篇政府会计
  • 1篇中国省域
  • 1篇融合式
  • 1篇省域
  • 1篇评价指标

机构

  • 7篇海南经贸职业...
  • 1篇海南大学

作者

  • 7篇张光锋
  • 3篇贾亚东
  • 1篇杨晓娟
  • 1篇叶永辉
  • 1篇魏小丹
  • 1篇崔晓宇

传媒

  • 3篇商丘职业技术...
  • 1篇北方经贸
  • 1篇现代商贸工业
  • 1篇中国军转民
  • 1篇现代商业

年份

  • 3篇2024
  • 1篇2023
  • 1篇2019
  • 1篇2015
  • 1篇2013
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学的有效性研究
2024年
本研究通过教学实验证实了产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学的有效性。研究发现:(1)产出导向法能够更大程度地调动学生的学习积极性,取得了较好的总体教学效果;(2)多循环教学为基础薄弱学生提供了一定的“补救性教学活动”,对基础薄弱学生具有较好的学习促进作用;(3)学生解决实际会计核算问题的能力得到了提升,有更多的学生能够正确完成没有学过的会计业务核算。本文最后指出,在高职行业会计比较课程教学中应用产出导向法是成功的,但具体教学活动还有待采用行动研究方法继续优化。
杨晓娟张光锋贾亚东
关键词:高等职业教育教学流程设计
融合式双基础在政府会计核算中的应用探析
2024年
目前,我国政府会计使用的双基础核算模式,由于两种会计核算基础相互独立,一方面产生了重复核算,另一方面没有实现有效衔接。按照会计核算基础的应用方式不同,会计业务分为三类:纯现金制业务、纯应计制业务和混基础业务。在融合式双基础核算模式下,政府会计以会计要素融合为前提,三类会计业务分别运用直接融合或调整融合的方式,实现会计确认和计量融合,以减少重复核算,并通过盈余表的形式实现两种会计核算的有效衔接。
张光锋
关键词:政府会计
流通企业商品购进退补价会计处理浅析被引量:1
2013年
商品交易过程中,可能因销售方计价错误等原因而产生退补价业务,流通企业购销活动频繁,此类业务发生的可能性更大,而目前相关资料中对其会计处理的阐释相对较少。本文拟以流通企业为例,对进价核算法和售价核算法下商品购进退价和补价业务的会计处理分别做一浅析。
张光锋
关键词:会计核算
代销商品业务会计核算多视角探析
2015年
代销商品业务作为一种特殊销售业务,其会计核算应该从当事人、核算方法和具体方式等多个视角来分析,本文分别运用代销商品两种具体方式下的典型案例,以代销商品从生产商到消费者的实物流转为逻辑主线,对相关业务当事人应该采用的各种会计核算方法进行了系统的比较和分析。
张光锋
关键词:代销商品会计核算
中国省域数字贸易营商环境评价指标体系构建思路被引量:1
2024年
本文通过文献梳理,借鉴国内外公认的评价指标,从国际化、法治化、便利化角度构建省域数字贸易营商环境评价指标体系,建议选择主成分分析法、熵值法、Dagum基尼系数分解法三种测评方法来总结结论,最后从构建基础设施、加强法治化建设、提供数字政府服务三方面给出优化数字贸易营商环境的政策建议。
魏小丹张光锋叶永辉贾亚东
关键词:营商环境评价指标测评
家庭会计的建立和实施刍议
2019年
在以大数据为核心的信息社会,任何经济决策都离不开经济信息,特别是财务信息,为了完善微观会计体系并构建宏观会计体系,落实我国个人相关税收制度改革以促进社会公平,以及提升我国家庭的理财能力,需要建立家庭会计,为相关信息使用者提供其需要的家庭财务信息或宏观财务信息。通过对家庭会计的会计主体、会计基础、会计要素、会计计量属性和财务报告等基本内容进行初步讨论,为其制定和实施提出了推进计算机和智能化核算技术;建立联合机构;整合各相关部门数据系统;建立家庭会计核算社会服务体系;先局部实施,再逐渐完善直至全面落实建议。
张光锋崔晓宇
产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学中的理论分析被引量:1
2023年
产出导向法作为诞生在我国本土的一种外语教学理论,是为解决在外语教学中普遍存在的“学用分离”问题而创设的,而该问题在高职行业会计比较课程教学中也普遍存在。为此,探讨了产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学的理论基础。在对该理论进行共性与个性辩证分析的前提下,提出了个性化的“业财融合”教学理念和“联系学习”教学假设,按照“借鉴共性,嫁接个性”的原则,初步形成了其在高职行业会计比较课程教学中应用的理论框架。
张光锋张琳瑜贾亚东
关键词:高等职业教育
共1页<1>
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