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朱晓玲

作品数:4 被引量:21H指数:3
供职机构:南昌师范学院更多>>
发文基金:江西省教育科学规划课题江西省社会科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇干预
  • 2篇干预研究
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生生
  • 1篇大学生生命
  • 1篇大学生生命教...
  • 1篇心理
  • 1篇心理辅导
  • 1篇学生生命
  • 1篇少年
  • 1篇社会
  • 1篇社会适应
  • 1篇生命
  • 1篇生命教育
  • 1篇生生
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇团体
  • 1篇团体心理
  • 1篇团体心理辅导

机构

  • 4篇南昌师范学院
  • 3篇南昌大学

作者

  • 4篇王坚
  • 4篇朱晓玲
  • 1篇李翔飞

传媒

  • 1篇职教论坛
  • 1篇赣南医学院学...
  • 1篇教育学术月刊
  • 1篇南昌师范学院...

年份

  • 3篇2017
  • 1篇2016
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
高职学生安全感的干预研究被引量:2
2017年
采用实验法,即通过海报、心理咨询协会的宣传招募被试,共招募被试30人(实验组15人,对照组15人),对实验组被试实施为期三个月的团体心理辅导干预,对照组不进行任何干预。再采用问卷调查法,即采用《安全感量表——SQ》测量被试的安全感水平,采用实验前后测的方式对被试的安全感进行测量与评估。分析得出:实验干预前实验组和对照组被试的安全感总分以及人际安全感因子、确定控制感因子得分均无显著差异(P﹥0.05);实验干预后实验组被试安全感总分及各因子分均有显著提高(ty1=-3.806,ty2=-4.944,tz=-4.589;Py1=0.001,Py2=0.000,Pz=0.000);实验组后测得分均显著高于对照组后测得分(3.45±0.29vs2.96±0.51,P=0.003);对照组被试安全感得分后测与前测没有显著差异(P>0.05)。由此推断,团体心理辅导可以有效提高高职生的安全感。
曹羽鹤王坚朱晓玲
关键词:高职生安全感团体心理辅导
青少年家庭功能与社会适应关系的实证研究被引量:3
2016年
目的:探讨青少年家庭功能与社会适应之间的关系,并根据研究结果提出相应的干预对策。方法:使用家庭功能量表(FAD)和少年儿童社会适应量表(SASCA)对恩施市某中学和小学277名学生进行问卷调查,并运用SPSS16.0进行统计分析。结果:(1)青少年家庭功能和社会适应总体处于中上等水平,其社会适应在性别、年级上存在显著性差异;(2)青少年家庭功能与社会适应具有显著负相关(r=-0.412,P<0.01);(3)青少年家庭功能与社会适应的回归效应显著(F=28.380,P<0.001)。结论:家庭功能是影响青少年社会适应的重要因素,应该充分重视家庭因素对青少年社会适应的影响,采取适当的干预措施。
钟晓晓朱晓玲王坚
关键词:青少年家庭功能社会适应
自闭症儿童父母亲职压力干预研究被引量:3
2017年
目的:对自闭症儿童父母展开具有针对性的干预研究,缓解自闭症儿童父母亲职压力。方法:以南昌市某自闭症儿童康复中心28例具有高亲职压力水平的家长为研究对象,随机分为实验组和对照组各14例。对实验组进行每周一次,每次90 min,共10次的干预活动,对照组不进行任何心理干预。结果:(1)干预前,实验组与对照组的亲职压力水平无显著差异(M_实=122.500±11.264,M_对=120.214±9.234,P=0.562)。(2)实验组干预前和干预后亲职压力水平存在显著差异(M_前=122.500±11.264,M_后=97.000±6.895,P<0.01),对照组的亲职压力水平在同一时间内无显著差异(M_前=120.214±9.234,M_后=121.643±10.165,P=0.557)。(3)干预后,实验组和对照组在亲职压力水平上存在显著差异(M_实=97.000±6.894,M_对=121.643±10.165,P<0.01)。结论:具有针对性的干预实验可以有效的缓解自闭症儿童父母亲职压力水平。
段中丽王坚朱晓玲
关键词:干预研究
走出大学生生命教育的多重困境——生命教育与传统文化的有机融合被引量:13
2017年
大学生生命教育在大学生正确生命观的形成过程中具有非常重要的意义。当今大学生生命教育中存在着生命本体的疏离,生命价值的过度功利化,价值理性的疏离,精神生活的空虚化等诸多困境。而中国传统文化中的生命本位、价值理性、生命意义、生活教育等思想对于当代大学生生命教育具有极其深刻的借鉴意义。要想走出当前大学生生命教育的困境,必须实现中国传统文化和大学生生命教育在教育内容、教学活动、教学主体、教育氛围等方面的融合,给生命教育注入新的精神与内涵。
李翔飞王坚朱晓玲曹羽鹤
关键词:传统文化生命教育
共1页<1>
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