潘元良瑞
- 作品数：7 被引量：4H指数：1
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 基于京冀粤三地幼师教研积极心理调查的激励对策
- 2019年
- 《幼儿园教师专业标准(试行)》指出,为提高学前教育质量,应制订幼儿园教师专业发展规划;开展园本研修,促进教师专业发展;制订自我专业发展规划,增强专业发展的自觉性;主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。当前,促进幼儿教师专业成长的主要途径是开展园本教研,但目前园本教研的管理与实施仍然存在诸多问题。比如,领导一言堂,教师缺乏一定的安全感、归属感、集体感和责任感,现有制度不完善,教师主动参与的动机与积极性较低等。为此,研究者基于积极心理学视野,对京、冀、粤三地幼儿教师参与教研的状况进行了调查和比较。
- 潘元良瑞胡彩云杨雅清
- 关键词：园本教研心理调查教师专业标准幼儿教师专业成长幼师心理学视野
- 园本文化视角下的幼儿社团活动初探
- 2016年
- 在幼儿园中,我们除了给予孩子无限的关爱,更应该创设一种适宜其自身发展的文化环境。正向园本文化的形成,将对幼儿的成长产生积极的影响。幼儿社团活动是发展幼儿园文化的载体,是精神环境形成的重要养分。
- 陈妍慧潘元良瑞
- 关键词：幼儿活动精神环境幼儿身心发展小班幼儿
- 浅谈促进幼儿身心健康发展的教学策略——评《学前儿童问题行为及矫正》被引量：1
- 2019年
- 在成长过程中,幼儿受到来自家庭、幼儿园教育、社会等多方面的影响,一旦没有对幼儿行为进行正确引导,则很可能导致幼儿出现一些问题行为,如攻击性行为、说谎行为等,最后对幼儿身心健康发展产生非常不利的影响。因此,从教学的角度出发,关注幼儿身心的健康成长,了解幼儿发生问题行为的原因,进而实施相应的矫正措施或引导非常重要。针对促进幼儿身心健康发展,《学前儿童问题行为及矫正》一书能够为这方面教学带来许多借鉴与思考。
- 潘元良瑞胡彩云
- 关键词：学前儿童儿童问题行为幼儿行为教学策略
- 浅谈园本教研的困境及积极心理学的启示被引量：2
- 2018年
- 开展园本教研活动对提高教师的教育教学实践能力、拓宽教师的专业知识眼界、开展园本课题研究都发挥了重要的作用。然而,由于教师参与园本教研活动的被动性、消极性,导致当前园本教研活动效率不高、质量低下。本研究基于积极心理学的相关理论研究,认为可以基于积极心理学构建教师积极心理构成指标体系、分析教师被动参与园本教研活动的原因与表现,并在此基础上构建出激励教师积极心理的机制,挖掘教师自身的真正的力量和美德,由内而外地产生在园本教研活动中的积极性。
- 潘元良瑞
- 关键词：园本教研积极心理学激励机制
- 构建积极心理指标体系 激发幼师教研内驱力
- 2018年
- 针对当前幼儿教师参与园本教研缺乏内驱力的问题,本文构建了教师积极心理指标体系,主要包括积极的情绪、积极的认知、积极的社会性三项一级指标,以及下设的七项二级指标和十四项三级指标。并在此基础上提出了激发幼师教研内驱力的四大策略。
- 潘元良瑞
- 关键词：积极心理学指标体系园本教研内驱力
- 对幼儿家庭教育典型案例之剖析
- 2014年
- 文章通过对幼儿家庭教育中典型案例的剖析,给幼儿家长有针对性的家庭教育指导.
- 方银叶潘元良瑞袁爱玲
- 关键词：幼儿家庭教育
- 浅析积极心理学对激励教师参与园本教研的作用被引量：1
- 2018年
- 当前园本教研中存在教师参与积极性不高、专注程度较弱、思维活跃程度不足和自我效能感偏低的问题。积极心理学的相关思想与主张对改善教师参与园本教研的状况具有重要启示,在促进有效的园本教研激励机制的形成、促进幼儿教师专业发展方面可以发挥有效作用。
- 潘元良瑞
- 关键词：积极心理学园本教研激励机制幼儿教师专业发展
