李开锋
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
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- 高职土建类专业课程教学与省级学生职业技能大赛衔接探析
- 2020年
- 专业课程教学和省级学生职业技能大赛,是高职土建类专业人才培养的有效途径。专业课程教学与省级学生职业技能大赛要求衔接,可以解决专业课程教学与高职土建类专业学生实践脱节问题。然而,两者衔接,会受到高职院校支持力度、师资水平和学生层次等因素的影响和制约。高职院校应在顾及两者衔接影响因素和确定两者衔接原则基础上,从学校、教师、学生以及事后评价等方面,探寻两者衔接的路径,以提升高职土建类专业人才培养质量和水平。
- 余景波张娜娜李开锋
- 关键词：高职土建类专业专业课程教学衔接
- 基于国家治理体系现代化的邪教治理体系探究
- 2024年
- 邪教治理体系现代化是国家治理体系现代化的重要内容,两者之间存着紧密的辩证关系。当前,我国邪教治理体系建设面临着一些现实困境,制约和影响邪教治理体系现代化建设目标的达成。针对上述困境,需要制定《反邪教法》,完善国家顶层设计;明确主体职责,形成多方协同发力的邪教综合治理体系;加强社会主义文化建设,根除邪教产生的土壤;高质量引导正规宗教建设,增强其邪教治理功能。
- 余景波李开锋
- 关键词：邪教
- 供给侧改革视域下高职院校人才培养被引量：9
- 2016年
- 供给侧改革中有关有效供给和结构性改革的理念给高职教育改革提供了新思路。作为社会职业人才供给侧的高职院校,在招生工作、人才培养过程及后续服务工作中存在诸多需要改进的结构性问题。高职院校从人才有效供给和满足经济社会发展需要角度出发,探索招生工作、人才培养过程及后续服务工作的供给侧改革途径,可实现高职院校人才供给侧和社会人才需求侧的平衡。
- 余景波宋燕李开锋闫明
- 关键词：高职院校
- 新时代高职工程造价专业学生养成教育探讨
- 2019年
- 我国经济社会发展进入新时代后,高等职业教育面临着新的机遇和挑战.通过调研数据,分析了新时代高职工程造价专业学生养成教育的外部现状和内部现状,并从外部和内部方面探讨了成因.在此基础上,提出高职院校应采取相应对策,来达到提高工程造价专业学生综合素养的养成教育目标,从而为经济社会发展提供大量优秀的工程造价专业人才.
- 余景波李开锋齐富磊
- 关键词：高职工程造价专业养成教育
- 高职院校专业课程教材建设的问题与对策被引量：2
- 2022年
- 为破解高职院校专业课程教材建设中存在的知识体现和需求衔接不合理、编写内容和行为良莠不齐、信息化建设力度不大等问题,结合专业课程教材建设的现实意义的分析,从建立知识体现和需求衔接机制、多措并举规范编写内容和行为、转变理念促进教材信息化建设3个方面提出高职院校专业课程教材建设的对策,从而切实增强专业课程教材建设育人功能。
- 余景波张娜娜李开锋
- 关键词：高职院校专业课程
- 高职院校“专本套读”的主要形式及相关性分析被引量：1
- 2017年
- 高职院校"专本套读"模式源于高等教育自学考试"专本衔接"模式,客观上适应了经济社会发展、职教体系完善和高职院校可持续发展的需求。高职院校"专本套读"模式的实施与构建时的初始理念存在一些偏差,主要体现在德育工作弱化、功利化趋向明显等方面。高职院校"专本套读"模式的主要形式包括自学考试模式、普通专升本模式、分等级制模式、分阶段模式、连贯制模式以及国际合作模式等,这些模式都具有自身特点,也在一定时期内发挥了积极作用。
- 余景波刘红岩李开锋
- 关键词：高职院校职业教育体系职业教育模式
- 终身学习视域下职成院校“双师型”教师队伍建设研究
- 2024年
- 职成院校“双师型”教师队伍是现代职业体系建设的第一资源,事关职业教育和成人教育高质量发展。随着经济社会的发展,“双师型”概念不断衍生新的内涵,职成院校“双师型”教师队伍建设可以在学校、教师和学生层面产生积极作用。目前,职成院校“双师型”教师队伍建设主要存在“双师型”教师定位尚不清晰、教师队伍结构不够合理、教师培养机制不健全、评价激励措施不到位等方面的问题,影响和制约了职成教育高质量发展。因此,应该高质量落实“双师型”教师队伍建设政策,建立职成院校“双师型”教师评价认定新机制,构建“点+链+面”三维立体式培训格局,适应职成融合需要,引导教师终身学习,以期为新时代职成院校“双师型”教师队伍建设工作提供参考。
- 余景波李开锋王肖露
- 关键词：终身学习
- 技能型社会建设:价值所在、现实困境与推进策略被引量：1
- 2023年
- 技能型社会建设是新时代的国家发展战略,其对产业转型升级、共同富裕和人的全面发展具有重要意义。当前,技能型社会建设存在重视技能的社会环境还没形成、技能型社会建设所需要的教育体系发展不均衡、企业行业参与技能型社会建设不充分、职业技能培训市场化机制尚不完善等主要问题。为此,提出了相应的策略:加大宣传教育力度,营造重视技能的社会氛围;优化职业教育发展,增强技能供给的实效性;激发企业参与积极性,完善职业技能培训体系;以市场化为导向,增强职业技能精准匹配度。
- 余景波李瑛李开锋
