涂云钊
- 作品数：4 被引量：16H指数：3
- 供职机构：江西财经大学教育技术研究所更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校精品课程投资效益实证分析——以某财经大学为个案
- 2012年
- 以某财经大学为研究对象,对经管类高校精品课程的建设和应用情况进行研究,分析精品课程的立项情况及受益的教师和学生情况,并根据立项年份和开课情况,列出精品课程每年的投资和收益,然后采用净现值法将各年的净现金流换算为2003年的净现值进行比较分析,分析表明精品课程投资收益情况良好,但也存在若干不足。
- 李卫群涂云钊王春蕾
- 关键词：精品课程净现值实证分析
- 科创意识融入双创课程的课程思政模式研究被引量：6
- 2023年
- 当前,双创课程存在的“重实践形式、轻双创磨练”现象一直是阻碍“卡脖子”困境破解的一大难题。为此,文章基于相关研究现状,提出一种“从0到1”科创意识融入双创教学的课程思政模式:首先以“互联网+创新创业方法”课程为例,详述了基于OBE理念的“从0到1”科创意识融入双创课程的教学框架;然后,文章紧扣“从0到1”科创项目落地,从“科创导向”的双创课程内容重构、“思创融合”的双创课程教学实施和“三位一体”的学习评价等方面给出该模式的实现方案;最后,文章介绍了该模式的应用效果。研究表明,该模式对于学生提高双创项目的可行性、增强学生“从0到1”的科创意识均有积极作用。文章期望通过研究,能够为双创教育升级提供参考,并推动“科技自立自强”国家战略落地。
- 钟元生张玉玲涂云钊
- 关键词：创新创业教育
- 课后在线辅导对学生学习兴趣影响研究被引量：7
- 2014年
- 课后辅导答疑是课堂教学的延伸和补充,可以帮助学生解决学习中的疑难问题,提高学习热情,培养学生勤于思考、勇于探索的学风。该文以两个Android教学班为研究对象,一个班开展了课后在线辅导,一个班无辅导,通过问卷调查,分析了课后在线辅导对学生学习兴趣的影响。研究表明:在线辅导对于提高学生学习信心,减少畏惧心理,增加课后学习时间有积极作用,但在改善学生对待预习、复习和作业的态度等方面作用不大;同时发现,实验设定的四类因素均与学习兴趣有相关性,而注意力和探索意向对于学习兴趣的影响远远大于知识掌握程度和探索意向。
- 钟元生涂云钊李卫群
- 关键词：课后辅导在线辅导ANDROID
- 基于QQ的课后在线辅导对学生学习兴趣影响研究
- 辅导答疑是教学过程的一个重要环节，是课堂教学的延伸和补充，是有效地解决学习者在学习过程中遇到的困惑和问题的一个重要途径。它可以树立学习者的学习信心，培养学生勤于思考、勇于探索的学风，提高学习者的学习能力。针对高校教学的实...
- 涂云钊
- 关键词：在线辅导
- 文献传递
