陈蓓
- 作品数：26 被引量：199H指数：9
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院课程与教学论研究所更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程社会学更多>>
- 高校精细化教学管理研究述评被引量：22
- 2010年
- 从精细化管理思想的古代溯源入手,理解精细化管理的内涵;通过对国外精细化管理案例的思考借鉴,对我国各个层次学校精细化教学管理进行共性梳理和个性定位,分析精细化教学管理应避免的误区,并对高校教学过程中的常规教学、课程设置、质量监控、管理创新和人才发展5个方面,进行了精细化教学管理的初步思考。
- 陈蓓
- 关键词：高校精细化教学管理
- 高师“数学课程与教学论”教学改革的实践探索被引量：2
- 2012年
- 为实现职前与职后数学教师教学技能的有效对接,高师院校开设了"数学课程与教学论"等系列课程。教师要以视频案例和文本资料为主要教学资源,采用案例研讨与小组交流、说课训练与微格教学、专题讲授与课题研究、校内实践与校外实习相结合的形式,以期实现"教学观摩评析、教学技能体验、教学反思领悟、教学实践操作"的一体化教学模式。
- 陈蓓
- 关键词：数学课程与教学论教学改革
- 函数概念学习中的错误分析被引量：1
- 2007年
- 陈蓓张亮
- 关键词：函数思想数学内容高中数学高等数学函数概念
- 加拿大安大略省数学课程标准中的数学素养研究被引量：3
- 2016年
- 加拿大联邦实行12年制义务教育（小学1—6年级、初中7—9年级、高中10-12年级），拥有较完善的教育体系，一流的学校教育．加拿大的教育体制是分权制，各省可以制定、实施自己的课程政策．安大略省是加拿大基础教育规模最大的省份，
- 陈蓓
- 关键词：数学课程标准数学素养义务教育教育体系教育体制学校教育
- 函数概念发展的相关因素分析
- 2007年
- 本研究采用调查问卷,对扬州市、常州市和无锡市三个地区六所中学、一所大学的1148名初一～高三、大二和大四学生进行考察,研究学生函数概念发展的影响因素.结果表明,不同性别学生的函数概念学习水平在初中不存在显著差异;年级、学校因素对学生函数概念发展影响显著;函数概念本身也是造成学生学习困难的原因所在.
- 陈蓓
- 关键词：函数概念
- 高校教学质量评价体系研究综述被引量：39
- 2008年
- 从相关概念的界定、教学质量评价方法、教学质量评价指标体系、存在的问题、相关建议几个方面对高校教学质量评价体系研究作一综述。
- 陈蓓
- 关键词：高校教学质量
- 中学数学学案教学的研究与展望被引量：1
- 2012年
- 在这一轮课程改革中，以学案导学为特征的教学模式，由于关注了学生学习方式的转变，因此具有很强的生命力．然而，在学案教学模式推广的过程中也出现了很多问题和争议，这也成为近来教学研究领域中的热点话题．本期专题对学案教学研究的现状和方向进行了归纳总结，进而对如何应对学案教学中出现的问题，怎样设计、使用学案进行了探讨，希望能对教师的教学工作有所助益．
- 陈蓓
- 关键词：学案教学中学数学学生学习方式教学研究课程改革学案导学
- 高师院校本科生MPCK发展的调查研究被引量：1
- 2016年
- 在数学学科教学知识(MPCK)理论的基础上,利用高师院校本科生MPCK发展研究调查问卷,对531名数学专业师范生进行测试,结果表明:样本师范生的MPCK发展水平一般,并存在显著差异;学校、年级是影响师范生MPCK发展的主要因素;MK、PK、CK对MPCK的影响效果不一,且两两变量之间的直接相关非常显著。基于调查研究,提出发展师范生MPCK的基础、核心和路径:模块化、动态式的课程设置,全程化、行动式的实践教学,嵌入化、渐进式的知识结构。
- 陈蓓
- 关键词：师范生MPCK
- 精细化理念下高校常规教学管理探析被引量：5
- 2010年
- 精细化管理是一种管理理念和文化,将其渗透于学校教学管理过程中,以期追求教学效益的最优化。通过精细化教学管理细节力量的互补与文化渗透,强化管理的"细节化"、"责任化","系统化"、"模块化"、"数据化"、"信息化";以期实现精细化管理理念下教学管理方式的转型与走向:从单一走向多元、从粗放走向精细、从静态走向动态。
- 陈蓓
- 关键词：高校精细化教学管理
- 七年级新生数学知识调查研究被引量：1
- 2014年
- 1问题提出
数学知识是数学教学中的核心内容，也是数学学习活动中“外显”指标，学生数学知识的结构及其发展水平，是数学教学的着眼点．在中小学数学学习的各个时段中，《全日制义务教育数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个数学知识领域．
- 陈蓓章飞王新民
- 关键词：数学知识数学课程标准数学教学数学学习
