李晓燕
- 作品数：15 被引量：131H指数：8
- 供职机构：盐城师范学院教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字医药卫生更多>>
- 不同教育背景母亲语用交流行为特征比较研究被引量：8
- 2010年
- 研究采用国际通用的INCA-A系统,对3-6岁儿童与母亲互动情境的交流行为进行研究,探讨中国文化情境下不同教育背景母亲与儿童言语互动时使用交流行为的异同。研究发现,高教育背景母亲言语参与程度和言语变通水平显著高于低教育背景母亲;但是,两类母亲的言语倾向与言语行动均无显著差异;分析母亲言语运用的语法和词汇,高教育背景母亲呈现出比低教育背景母亲更为丰富的语用水平。
- 周兢李晓燕
- 关键词：中国母亲教育背景
- 自闭倾向儿童语言运用特点的个案研究被引量：11
- 2006年
- 本研究借鉴美国哈佛大学的语用研究框架,对一例具有自闭倾向4岁半儿童的言语行为包括言语倾向、言语行动、言语变通三种类型进行了统计分析,以了解自闭倾向儿童在自然情境下语言运用的总体特点。结果表明:该自闭倾向儿童的整体语言运用能力低于正常同龄儿童。其平均使用言语倾向类型略高于正常同龄儿童,言语行动类型和言语变通类型则明显低于正常同龄儿童。
- 计迁周兢李晓燕
- 关键词：自闭症儿童言语行为语用学个案研究特殊教育
- 不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较被引量：9
- 2010年
- 为探讨不同教育背景的母亲在母子会话中词汇运用水平的差异,本研究对40对母子在自发会话时母亲的词汇运用水平进行了研究,其中40位母亲具有不同的教育背景,其子女年龄分别在18个月、24个月、30个月、36个月四个年龄段。结果表明:在词汇的整体运用水平上,高教育背景母亲的词汇运用水平高于低教育背景母亲,且在基本词汇频次和丰富性等方面呈显著差异;在影响关系上,高教育背景母亲的母子双方词汇运用水平相关程度较高,二者多数为显著或极其显著,而低教育背景母子双方词汇运用水平相关程度低,甚至出现负相关,显示高教育背景母亲对儿童指向言语更为敏感。但研究结果同时显示:两类母亲在运用词汇时均对儿童词汇的年龄发展规律不敏感,因此两类母亲对儿童指向言语的年龄变化的敏感度都不高。
- 李晓燕
- 关键词：中国母亲教育背景词汇运用
- 一样还是不一样？——详解儿童守恒观念发展的6级台阶
- 2009年
- 所谓守恒，是指人们能忽略事物外部知觉特征的变化，把握其本质上不变成分的一种能力。正是有了这种能力为前提，孩子才开始形成数的概念，进入逻辑思维能力发展之旅。所以守恒观念一直是儿童数学教育领域里的重要话题。
- 李晓燕
- 关键词：守恒儿童思维能力发展教育领域
- 不同教育背景母亲的言语运用对儿童语用的影响
- 儿童语言运用能力是儿童其它语言能力发展的动力和源泉(Snow，1999)。但是，它像其它语言能力一样。也需要一个学习和获得的发展过程。因此，对儿童语言运用能力的研究，已受到越来越多研究者的关注。 本研究采用量化研究...
- 李晓燕
- 关键词：言语行为言语运用
- 文献传递
- 特殊儿童回声性言语的语用功能被引量：8
- 2007年
- 回声性言语是一种特异性言语形式,常见于自闭症儿童、弱智儿童、语言发展迟缓儿童以及特异性语言儿童等群体。本文从回声性言语定义、类型、成瘾,互动价值及语用功能等方面,对特殊儿童出现的回声性言语进行了分析。
- 周兢李晓燕
- 关键词：特殊儿童自闭症语用功能
- 自闭症儿童语言发展研究综述被引量：58
- 2006年
- 自闭症儿童的语言障碍问题是自闭症儿童发展和教育研究的重要组成部分。本文从自闭症儿童语言发展特征、自闭症儿童语言发展的核心障碍,以及自闭症儿童语言与其他发展领域相关研究等方面,综述近年国外有关自闭症儿童语言发展障碍研究的新进展,以供国内同行参考。
- 李晓燕周兢
- 关键词：自闭症语言障碍语言运用
- 自闭症儿童语言的范畴特征研究与整合取向被引量：19
- 2009年
- 本文通过对自闭症儿童语言研究的内容和方法的梳理,对现有自闭症儿童语言研究进行了分析。结果显示,自闭症儿童的语言研究者一直以来偏重于语言各范畴特征的分别研究,在语法技能、语义技能、语用能力各范畴均有较为密切的关注。研究发现,自闭症儿童语法存在一定障碍;语义方面,掌握词汇较多,但该范畴其他方面存在问题;语用能力受限,其中情境会话等高级语用能力受限更甚。在近年,自闭症儿童语言的研究慢慢地走向了整合:在视角上,从自闭症儿童语言的范畴间关系入手的研究得到了关注;从方法上,多元的研究方法受到重视。这种走向不仅有助于客观地对现有研究成果作全面与客观的解读,也为未来的研究走向提出了可供参考的观点。
- 李晓燕
- 关键词：自闭症儿童语义语法
- 生活，美在那一点点
- 2009年
- 女儿美美迷上了画笔，什么东西都拿来画一画。如果问：“美美，今天打算干什么？明天打算干什么？”她立即回答：“今天画画，明天写字。”其实画画就是画一些三角跟的小人，写字嘛，还是画画。
- 李晓燕
- 关键词：画画写字女儿
- 成长模型在特殊儿童语言发展研究中的运用被引量：1
- 2008年
- 成长模型研究方法,侧重于对较少数量研究对象的追踪研究,并对追踪研究所获的有关数据进行分析处理,被近年的儿童发展研究界认为适用于观测个体生命变化发展的研究。本文综述成长模型研究方法的特征与功能,探讨这种日益受到国际特殊儿童发展与教育研究重视的方法,同时介绍国际儿童语言界运用成长模型方法进行特殊儿童语言研究的一些案例。籍此思考这种方法在我国特殊儿童语言研究中运用的可行性和需要注意的问题,以供国内同行相关研究参考。
- 周兢李晓燕
