陈永峰
- 作品数：8 被引量：44H指数：3
- 供职机构：第三军医大学西南医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 内科胸腔镜下注射OB胶治疗自发性气胸的效果及安全性
- 胡建林宫亮周向东熊玮陈永峰唐春兰黄英
- CIK维持治疗中晚期肺癌的临床观察及影响因素分析被引量：27
- 2013年
- 目的分析细胞因子诱导的杀伤细胞(cytokine-induced killer cells,CIK)作为维持治疗手段治疗晚期肺癌患者前后免疫系统变化情况,评估CIK细胞治疗晚期肺癌的有效性并分析其影响因素,对其安全性做初步评估。方法选取42例中晚期肺癌患者,并根据性别、年龄、病理类型选择同期行最佳支持治疗的38例患者作为对照组。统计分析应用CIK细胞治疗前后免疫学指标(T细胞亚群、免疫球蛋白等)变化特点,评估其治疗的近期疗效(有效率、控制率),并分析影响CIK治疗效果的因素,比较患者在治疗前后的生活质量变化(KPS评分),观察细胞治疗的安全性。结果相比非肺癌患者而言,肺癌患者CD3+、CD4+及CD8+T细胞比例均显著降低(P<0.05);CIK细胞治疗后,CD3+、CD4+T细胞及CD4+/CD8+比例较治疗前显著提高(P<0.05),而血液中的免疫球蛋白(IgA、IgG、IgM)及肿瘤标志物CEA均无明显改变(P>0.05)。CIK治疗组有效率及疾病控制率分别为42.9%和83.3%,均显著高于对照组的7.9%及55.3%(P<0.05);肿瘤分期、是否合并重要脏器转移及KPS评分都是影响CIK治疗效果的因素(P<0.05),而性别、年龄、病理类型则对CIK治疗效果无明显影响(P>0.05);CIK治疗前后KPS评分改善差异有统计学意义(P=0.001),而对照组KPS评分无明显改善(P=0.191);CIK治疗组中4例患者出现一过性的发热或寒战外,未见明显毒副作用。结论 CIK细胞作为维持治疗手段,可改善肺癌患者免疫失衡,提高有效率和疾病控制率,并在一定程度上改善患者的生活质量且无明显毒副作用。
- 罗虎宫亮陈永峰祝冰晶周向东杨智余时沧王丹妮
- 关键词：CIK肺癌免疫系统疗效安全性
- 捆绑碘-125粒子的气道支架治疗肿瘤性气道狭窄的安全性和效果
- 胡建林唐春兰宫亮黄英陈永峰段海玲
- 内科胸腔镜下注射OB胶治疗自发性气胸的效果及安全性
- 目的：对于持续性和复发性气胸，以往常需外科开胸治疗。为了寻求更加简单、有效、安全且花费低的治疗方法，我们探索了在局麻内科胸腔镜下注射OB胶治疗气胸的安全性和有效性。材料和方法：1999年6月至2010年12月间，我们对1...
- 胡建林宫亮周向东熊玮陈永峰唐春兰黄英
- 关键词：气胸内科胸腔镜OB胶
- 捆绑碘-125粒子的气道支架治疗肿瘤性气道狭窄的安全性和效果
- 目的：以往气道内肿瘤的姑息治疗方法主要有激光治疗，微波治疗，高频电凝，冷冻治疗及气道植入等。由于肿瘤生长迅速，常需在较短时间后反复治疗，增加患者痛苦。为寻求更加有效的治疗方法，我们探索了捆绑碘-125粒子的气道支架在恶性...
- 胡建林唐春兰宫亮黄英陈永峰段海玲
- 关键词：气道支架碘-125粒子肺癌气道狭窄
- 表观扩散系数值在鉴别不同组织学类型肺癌中的价值被引量：10
- 2012年
- 目的探讨DWI表观扩散系数(ADC)值鉴别肺癌组织学类型的价值。方法对58例高度怀疑肺癌患者(男39例,女19例)行胸部DWI检查,b值选择为50和1000s/mm2,计算ADC值。采用单因素方差分析方法检测不同组织学类型肺癌ADC值的差异,并应用ROC曲线评价ADC值鉴别肺癌组织学类型的能力。结果小细胞肺癌的平均ADC值为(1.02±0.24)×10-3 mm2/s;非小细胞肺癌的平均ADC值为(1.03±0.24)×10-3 mm2/s,其中腺癌、鳞癌的平均ADC值分别为(1.10±0.14)×10-3 mm2/s、(0.89±0.09)×10-3 mm2/s。腺癌的平均ADC值显著高于鳞癌(P<0.001)。在非小细胞肺癌中,腺癌的ROC曲线下面积为0.91±0.04。结论腺癌的平均ADC值显著高于鳞癌;ADC值有助于鉴别肺腺癌和鳞癌。
- 陈利华陈永峰张久权王文伟夏云宝王健
- 关键词：肺肿瘤扩散磁共振成像表观扩散系数
- 表观扩散系数值对不同组织学类型肺癌的诊断价值
- 本文旨在通过磁共振扩散加权成像(DWI)技术前瞻性探讨利用表观扩散系数(ADC)值来鉴别肺癌组织学类型的可能性。对58名经病理证实(经皮肺穿刺活检或支气管镜检查)的肺癌患者(男性39,女性19,平均年龄57.3±11.7...
- 陈利华陈永峰张久权王文伟王健
- 关键词：肺癌扩散加权成像表观扩散系数
- 文献传递
- 临床教学的体会与心得被引量：7
- 2005年
- 李学军杨和平熊玮胡建林戴晓天陈永峰
- 关键词：临床教学质量培养医学生教育过程临床医师毕业后
