张志兰
- 作品数：7 被引量：3H指数：1
- 供职机构：江苏省江阴长泾中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 用生态理论活化语文教学
- 2017年
- 生态理论注重从可持续发展的角度，强调多种要素的聚合和相互发展，是基于个体发展需要基础上的一种相互协调和融合。运用生态理论从教材资源活化、过程互动探知和情景展示中探讨语文课堂教学优化，能够使学生在竞相发展和主动展露的过程中获得语文知识，增强学习的主动性和创造力。用生态理论活化语文教学，更能使学生在主动开阔认知视野和思维的过程中找到更多有价值的信息内容，提高语文综合素养。
- 张志兰
- 关键词：生态理论语文教学活化课堂教学优化语文综合素养教材资源
- 百年孤独 百年徜徉——浅析《听听那冷雨》中“雨”的文学意象
- 2019年
- 运用文献法、案例法等,从个人听雨、地域怀雨、文化赏雨三个方面略论《听听那冷雨》中“雨”的文学意象,以激励时代前行中的年轻人,静听雨声,牢记根脉。
- 张志兰
- 关键词：文学意象
- 《梦游天姥吟留别》修辞手法赏析
- 2024年
- 在高中语文教学中,为了让学生领会古诗词的艺术特色和文学底蕴,教师应从夸张、比喻、拟人等常见修辞手法入手,通过文本解读等手段,带领学生赏析古诗词文本,进而达到增强学生鉴赏能力的目的。以统编高中语文教材必修上册第三单元的古诗《梦游天姥吟留别》为例,从四个方面探索古诗词教学中修辞手法的赏析策略,引领学生把握古诗词的审美特征和文化内涵。
- 张志兰
- 关键词：高中语文古诗词教学修辞手法《梦游天姥吟留别》
- “三单四步”课堂范式的探索与实践被引量：2
- 2022年
- “三单四步”课堂范式遵循“以学生为中心”的基本教学理念,借助预学单、研学单、续学单的设计,通过学生学习、学习成果展示、教师导学、师生合作生成四个学习活动步骤,营造积极和谐的课堂学习环境,实现学生自主学习、合作学习和探究学习,以此提高课堂效率,提增学生思维能力,提升学生核心素养。
- 张志兰
- 关键词：新教材课堂范式
- 高中语文教师有效驾驭课堂的几点思考
- 2017年
- 有效驾驭高中语文课堂，需要教师从多个方面着手，重点要设计好教学方案，合理运用信息手段，采用生动教学模式，巧妙处理细节问题以及营造浓厚氛围，事先对教学课堂的有效掌控。
- 张志兰
- 关键词：高中语文
- 《劝学(节选)》教学设计被引量：1
- 2018年
- 【教学目标】1.了解和积累文言重点字词和文言句式,并背诵全文。2.理解文中比喻句阐述的道理,学习比喻论证的方法。3.了解荀子的学习之道,树立正确的学习观。
- 张志兰
- 关键词：教学设计节选劝学文言句式比喻论证比喻句
