朱彪
- 作品数：43 被引量：22H指数：2
- 供职机构：曲靖师范学院教师教育学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- “图形的测量”的教学策略分析
- 2016年
- 图形的测量是小学数学“图形与几何”领域的重要内容之一,对“图形的测量”的教学策略进行分析,有利于一线小学教师更好把握图形的测量教学,更有利于发展学生的空间观念、几何直观、推理能力等数学核心素养。“测量”一直是小学几何课程的重要内容,它不仅在现实生活中有着广泛的应用,而且能够帮助学生更好地把握图形的特征,同时,测量的过程也提供了一个学习和应用其他数学知识的机会。
- 朱彪
- 关键词：小学教学
- 云南中小学少数民族与汉族学生在数学学习中的比较研究被引量：1
- 2019年
- 云南地处我国西南边陲,人口超过4000万人,并有一定聚居区域的少数民族有25个,其中15个少数民族为云南独有.在云南省有相当一部分少数民族学生是与汉族学生合校合班以汉语教学.为了积极有效开展少数民族学生的数学教育,切实提高少数民族学生的数学水平和成绩,促进少数民族学生的全面发展.主要针对民汉合校的中小学进行调查研究,通过对学生学习数学的情况及测试成绩进行比较,发现民汉合校合班学生的数学学习存在的差异,并对云南少数民族数学教育提出一些思考和建议.
- 刘俊崔萍罗红英杨静梅朱彪钱立凯
- 关键词：少数民族数学教育数学解题
- “活动教学”的本质与实施
- 2016年
- 《义务教育课程标准(2011版)》指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,可以说教学活动就是活动教学,了解“活动教学”的本质与实施,才能提高教育教学效果。活动教学理论的产生经历了一个漫长的发展过程,从古希腊著名的哲学家苏格拉底的“助产术”开始,这被认为是活动教学思想的源头。之后是卢梭,他主张自然主义教育,希望儿童在各种数学活动中学习数学,反对儿童单纯从书本上进行学习。到19世纪末20世纪初杜威提出了以儿童为中心、以活动为种的活动教学的主张。
- 朱彪
- 关键词：活动教学
- 新时代高校数学教学质量提升研究——评《高校数学教学与模式创新》被引量：2
- 2021年
- 高等教育作为中国教育体系的组成部分,其教学水平与质量的提升对社会进步具有深远的影响。而数学作为文化教育的基础课程,不仅对其他专业课程学习起到促进作用,还可作为专业课的学习工具,从效率层面大幅提升课程教学质量。新时代发展背景下,高校数学教学质量已成为当下重点研究课题,受到诸多关注与重视。由欧阳正勇编著、九州出版社出版的《高校数学教学与模式创新》一书,基于教育心理学、数学课程论及教学论的理论研究,从教学改革策略、教学模式建构、现代教育思想及课堂教学创新等方面阐述数学课堂教学质量的提升途径。
- 朱彪
- 关键词：课堂教学创新现代教育思想教育心理学高等教育
- “数学化”在小学数学教材中的体现
- 2016年
- “数学化”思想在小学数学教学中占有非常重要的地位,它贯穿于数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域,是进行一切教学活动的重要思想方法。 人们从手指或石块的集合形成数的概念,从测量、绘画形成图形的概念,这是数学化;数学家从具体的置换群与几何变换群抽象出群的一般概念,这也是数学化。因此,梳理“数学化”在小学数学教材中的运用和体现显得十分重要,不仅影响了学生学习数学的积极性,也影响了教师的教学风格。
- 朱彪
- 关键词：数学化小学数学教材
- “符号化”思想在小学数学教学中的渗透被引量：2
- 2017年
- 数学的各种数量关系、量的变化及量与量之间进行推导和演算,都是凭借符号（包括图形、图表等）进行的,可以说数学是一个符号化的世界.在新的课程改革中非常重视数学思想方法的渗透,而符号化的思想又是比较重要的一种思想,本文从运用符号方面阐述了如何把符号化思想在小学数学教学中逐步渗透,应该从创设情境—变元—用字母表示数—列方程解应用题这样一条主线来逐步渗透符号化的思想.
- 朱彪
- 关键词：数学思想符号化小学数学数学教学
- 曲靖市中小学数学教学研究报告
- 2020年
- 曲靖市是云南省第二大市,中小学教育位居云南省至少第二位,全市多年来中高考数学成绩未能有大的突破。如何使学生数学素质获得全面提升,突破数学教学质量瓶颈,是教育管理者和数学教师需要探索与解决的重要问题,也是当今教育改革的热点和难点问题。该文通过广泛的调查研究,分析了曲靖市中小学数学教学现状,剖析了曲靖市中小学数学教学中存在的主要问题,对提高曲靖市中小学数学教学质量提出了切实可行的对策建议。
- 刘俊朱彪罗红英杨静梅崔萍
- 关键词：数学教学
- HPM视角下的函数概念同课异构课例分析
- 2020年
- 1引言近年来,HPM视角下的数学教学日益受到高中一线教师的关注,但由于缺乏历史材料,要独立开发一个理想的HPM课例,对于教师而言并非易事.HPM学习共同体的建立,实现了历史材料的共享,为教师实施HPM教学提供了便利.在HPM视角下的课例研究过程中,时常出现多位教师选择同一主题开课,虽然教师们所获的数学史素材相同,并都在HPM共同体中一起研讨和交流,但由于教师教学风格、学生认知基础以及教师自身对数学史教育价值的理解存在差异,故而呈现的课例有所不同[1].
- 朱彪刘思璐
- 关键词：函数概念HPM函数定义同课异构
- 基础教育视角下数学课堂教学优化策略研究
- 2017年
- 随着应试教育到素质教育的转变, 我国基础教育数学课堂从以往的“满堂灌, 照本宣科” 转变为 “教师精讲” ,“学生搞题海战术” 转变为 “学生巧练” .这样的转变体现了数学课堂教育教学的新理念, 有助于提高学生学习的自觉性和积极性, 发展学生的思维判断、 想象能力. 教师的精讲能优化课堂教学, 是优化课堂教学的关键; 学生的巧练是优化数学课堂教学的手段.
- 朱彪
- 关键词：精讲巧练优化课堂教学
- 多媒体技术运用的小学数学教学实例分析被引量：2
- 2017年
- 本文研究在小学数学教学中应用多媒体技术进行有效整合教学,以多媒体技术理念和现代教学理念为中心,结合小学生的认知特点,以案例分析做对比研究.通过研究发现多媒体技术与小学数学教学的有效整合利于激发学生的学习兴趣,利于调动学生学习的主动性和积极性,利于提高教与学的效率.
- 朱彪
- 关键词：多媒体技术小学数学课程有效性
