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程美群

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：浙江师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学理
  • 1篇以教师为中心
  • 1篇以学生为中心
  • 1篇因式
  • 1篇因式分解
  • 1篇教学探索
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学理念
  • 1篇非指示性

机构

  • 1篇浙江师范大学

作者

  • 1篇徐灵姬
  • 1篇程美群

传媒

  • 1篇中学教研（数...

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
“非指示性”教学理念下“因式分解”教学探索
2014年
在数学教学中,教师与学生间的关系一直是理论思考与实践探究的热点话题之一.一个基本的共识是,教学是教与学的对话,教师和学生则是数学课堂的两大主体.但这2个主体间的关系如何处理,还需在实践中探索.对此,浙江师范大学郑逸农教授提出了＂非指示性＂教学（简称＂非指＂教学）的理念.它既不是以教师为中心的＂指示性＂教学,也不是以学生为中心的＂非指导性＂教学,而是在教师引导下,学生自主学习的一种教学理念.在教师帮助与引导下的学生自主成长是＂非指＂教学的基本理念.
徐灵姬程美群
关键词：教学探索教学理念因式分解以教师为中心以学生为中心
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