王德昌
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- 简化解析几何运算的九种常用策略
- 2012年
- 解析几何是高中数学的重要分支,很多问题,人手容易,运算困难,导致许多学生谈解析几何色变.在解析几何教学中,如能引导学生根据具体问题特点,选择合适的方法,使运算得以简化,则可使学生增强学好数学的信心,对提高教学质量作用巨大.本文介绍简化解析几何计算的9种常用策略,供参考.
- 王德昌
- 关键词：解析几何教学高中数学教学质量
- 高三数学总复习教学中学法指导的6个着力点
- 2007年
- 王德昌
- 关键词：学法指导等差数列
- 对数学教材进行加工处理的7种常用方法被引量：2
- 2007年
- 王德昌
- 关键词：数学教材教学活动课程资源课程理念课程标准
- 趣化数学课堂被引量：2
- 2010年
- 新课程改革呼唤高效课堂．创建高效课堂，关键在于调动学生参与课堂活动的积极性．调查和实践表明，课堂的有趣程度对学生学习积极性有至关重要的影响．那么，怎样使数学课堂更有趣呢？
- 王德昌
- 关键词：数学课堂新课程改革
- 简化运算的十一种常用策略
- 2009年
- 数学解题离不开运算，运算能力是数学高考中着重考查的能力之一．高考中对运算能力的考查并非停留在“运算”本身，而是更加注重考生的运算变通能力，要求考生“能根据问题的条件，寻找设计合理、简捷的运算途径”．所以，寻找合理、简捷的运算途径就成为培养学生运算能力的着力点．如何才能找到合理、简捷的运算途径呢？实践表明，在牢固掌握知识的基础上，掌握一些必要的运算策略，可以大大降低运算量．以下是十一种解题中行之有效的简化运算的常用策略．
- 王德昌
- 关键词：数学解题数学高考变通能力运算量考生
- 数学例题教学八要
- 2011年
- 例题教学是数学教学的重要组成部分，是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带．通过例题教学，要达到掌握双基、传授方法、揭示规律、启发思想、培养能力的目的．那么，数学课堂例题教学中，怎样做，才能最大限度地达到上述目的呢？
- 王德昌
- 关键词：数学例题教学数学教学传授方法数学课堂
- 数学课堂教学板书要体现“九性”被引量：4
- 2007年
- 板书是师生在教学中利用视觉交流信息的主要沟通形式，板书技能是教师教学能力的综合体现．是现代教师的基本技能之一。实践表明：课堂教学板书直接影响教学信息的传递和师生的沟通和交流，从而在一定程度上决定着教学效果，那么，数学课堂教学中，怎样的板书才能最大限度地提高教学效率呢？笔者认为，数学课堂教学中的板书要体现以下“九性”。
- 王德昌
- 关键词：教学板书交流信息现代教师沟通形式教学能力板书技能
- 证明数列不等式的四种基本策略被引量：1
- 2011年
- 随着能力立意的进一步深化，高考数学试题的交汇性越来越明显．作为重要的交汇型问题之一，数列不等式的证明问题逐渐成为高考命题热点．这类问题往往出现在试卷的最后两题，难度较大，是广大考生高考中得分较困难的题型．实际上，这类问题尽管难度较大，但还是有规律可循的．本文结合具体实例，介绍证明数列不等式的四种基本策略．供参考．
- 王德昌
- 关键词：数列不等式高考数学试题命题热点交汇试卷考生
- 构造函数解不等式
- 2010年
- 一、直接作差构造
例1求证：e^-x＋sinx〈1＋x^2/2（0〈x〈1）
- 王德昌
- 关键词：构造函数不等式
- 数学课堂教学过渡语设计的原则和方式被引量：5
- 2010年
- 我们把课堂教学中，从上一教学环节进入下一教学环节时，教师所采用的教学语言称为过渡语。过渡语的科学设计与合理运用可以迅速将学生的注意力从上一教学环节引入到下一教学环节，实现教学诸环节的无缝连接，达到教学的结构美。数学课堂教学中怎样设计合适的过渡语呢？笔者认为，应遵循五项原则，可采用八种方式。
- 王德昌
- 关键词：数学课堂教学过渡语教学环节教学语言无缝连接注意力
