王克强
- 作品数：22 被引量：6H指数：1
- 供职机构：苏州市相城实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 《皇帝的新装》的存在主义解读被引量：1
- 2018年
- 丹麦童话作家安徒生与哲学家克尔凯郭尔是同时代的人,共同生活在哥本哈根,共同探讨创作问题。对安徒生童话进行解读时,除了创作背景、作家个人经历,克尔凯郭尔的存在主义思想是一个更为重要的参照。克尔凯郭尔的存在主义思想由三大元素构成,分别是：存在、主观真理和信仰。克尔凯郭尔曾经指出：一个被毒箭射伤的人,最感兴趣的先是怎样拔出毒箭,然后是如何有效地治疗。
- 王克强
- 关键词：存在主义《皇帝的新装》克尔凯郭尔安徒生童话童话作家
- 略论气场培育法在美国文学教育中的应用
- 2016年
- 气场培育法为美国社会改革活动家沙夫茨伯里(EdmundShafetsbury)所创，是一种让人改变行为模式，调动全身正能量，向一个既定目标前进继而产生让人信服的气场的方法。气场培育法在芝加哥地区文学教育中被广泛应用，美国文学教师认为，掌握修炼个人气场的方法是气场培育成功的基础。因此，他们让“文学阅读”为学生修炼个人气场提供牵引力，让“良好形象”成为学生个人气场的外显力，让“发挥优势”成为修炼学生个人气场的内驱力。同时，他们将构建学校气场作为气场培育成功的保障，在构建学校文学气场方面追求校园景观洋溢文学味、坚持多元化元素与文学元素的结合、发挥文学气场潜移默化的教育功能，从而实现心灵的熏染与净化。
- 王克强
- 关键词：文学教育
- 《陋室铭》的语源学解读被引量：1
- 2019年
- 从语源学角度来解读刘禹锡的《陋室铭》,可知文中的陋室,实指偏僻的屋子。这一点从《陋室铭》的语境中能得到充分的证明。刘禹锡拿自己的陋室与"诸葛庐""子云亭"相类比,实际上隐含了"虽暂居僻壤,仍希望建功立业"的强烈愿望。这正是他运用春秋笔法创作《陋室铭》的动因。从语源学视角追溯孔子所创春秋笔法三大原则——为尊者讳、微言大义、秉笔直书,可见作者如法炮制之举,身居陋室心系天下之念。
- 王克强
- 关键词：语源学春秋笔法
- 贯通:芬兰中学生学习诗歌的基本样态
- 2022年
- 芬兰中学教师组织学生学习诗歌的基本样态有三种:主题贯通式学习、方法贯通式学习、读写贯通式学习。教师们有时引领学生站在“发掘和解读”人类终极问题的高度,基于某一主题进行群诗赏读;有时则侧重于引导学生运用“以己证诗法”赏读群诗,帮助学生在阅读中观照生活,审视自我,思考人生。他们不仅教会学生鉴赏诗歌,而且鼓励其学习诗人的创作技巧,将自己真实的生活体验、将自己想象力的自由驰骋用诗歌表达出来,进而创造属于自己的美。
- 王克强
- 关键词：贯通诗歌学习审美芬兰教育
- 平视人性法在小说教学中的运用——《药》教学实录及感言被引量：1
- 2019年
- 平视人性法是基于特定背景,用一种平等、理解的眼光去分析小说中的人物形象,同时与世界文学中相似形象进行比较,最终探究人性背后之文化意义的小说鉴赏方法。本课立足于纠偏——学界在分析鲁迅小说中底层人物所取的常态化俯视视角,尝试用平视人性法来帮助学生分析小说中的人物,从而拓宽其赏读视野,优化其鉴赏视角,深入体味作者的匠心。
- 王克强
- 关键词：鲁迅小说人性
- 孔子课程建构思想的校本化传承与实践路径探析
- 2018年
- 孔子的课程建构思想集中体现在课程设置原则与具体内容上,其核心是“志于道,据于德,依于仁,游于艺”和“兴于诗,立于礼,成于乐”。学校根据实际情况,校本化地传承这一思路,就能获取建构传统文化课程的路径。
- 王克强
- 关键词：孔子思想课程建构传统文化
- 传统文化视域中的大国良师
- 2018年
- 南朝梁的文艺理论家刘勰在《文心雕龙·诠赋》中说：＂于是荀况《礼》《智》,宋玉《风》《钓》,爰锡名号,与诗画境,六义附庸,蔚成大国。＂这里的国虽然喻指具有独立性的事物,却给人一个启示,那就是大国是要有文化软实力的。大国会以蓬勃发展的公共外交为依托,多元并举多层互动,让世界感受到其文化的博大精深,感受到其价值观的高远。
- 王克强
- 关键词：文化视域良师文艺理论家文心雕龙公共外交《礼》
- 立德树人视域下区域教师专业情感生成路径探究
- 2023年
- 教师的专业情感生成是教师的内在驱动与区域教科研部门外在策略共同作用的结果,而“立德树人”理念是沟通内外因素的关键纽带。基于“立德树人”理念,区域教科研部门可以通过师德培训、教研活动、榜样引领等行动来涵育教师的专业情感;而教师专业情感的内在基本特征则表现为自主激发、自控有法、自如收放、自然升华等形式。国家振兴关键看教育,教育有效关键看教师。在教育的根本任务——“立德树人”理念之指引下,培育广大教师的专业情感,已成为顺应时代要求的必然选择。
- 王克强
- 关键词：立德树人专业情感
- 语文教学的价值追求被引量：2
- 2018年
- 用优秀文化浸润语文课堂,其真正的意义,恐怕不是给当下各种风格的语文教学贴标签、排座次、下断语,而是要确立一种标高,倡导种追求,形成一种风气。这种标高、追求和风气,对教师而言是教学的取法乎上;对学生而言则是学习的披沙拣金。质言之,语文教学的价值追求,就是要从当下及自身开始,建构经得起时光淘洗的、唤醒个体血脉中文化基因的、师生共同铸就的课堂。一、语文教师的文化自信与文化责任语文教师的文化自信,
- 王克强
- 关键词：文化基因淘洗贴标签文化责任经典文本认知法
- 唐代边塞诗单元整体教学新模式探究
- 2024年
- 唐代边塞诗单元整体教学通过选取唐代边塞诗中的典型意象,以“意象串联+问题导学”模式推进教学实践。通过设计比较性问题,引导学生求同存异,提升比较能力;设计迁移性问题,引导学生将课内习得运用于课外阅读,提升感悟意境美之能力;设计整合性问题,让学生系统建构所学内容,增强文化自信。
- 薄新根王克强
- 关键词：问题导学唐代边塞诗单元整体教学
