郭建军
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
- 供职机构：江苏省如皋市白蒲小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 由一道题的“错误”中读懂的
- 2015年
- 那次小测试是在刚教学完《长方体和正方体》单元之后进行的,没有进行任何复习,就是想看看学生在学完这个单元之后的薄弱点在哪里。揣着这样的想法,进行了测试,一共12道题,同学们可以选做10题,每题10分,共100分。测试中有这样一道题:一个长方体的侧面积是360平方厘米,高是9厘米,长是宽的1.5倍,求它的表面积。就是这一题。
- 郭建军
- 关键词：侧面积合作式学习最近发展区小学数学课解题策略思维方法
- “境趣共生”,帮助学生走向思维的远方
- 2017年
- 数学课堂是一个愉悦、 和谐的情感场, 也是师生智慧碰撞的思维竞技场.数学活动在充满趣味的情境中, 历经独立解答-交流分享-质疑互补-总结反思四个过程.数学课堂中的教师, 应始终以同伴或朋友的身份与学生共同成长, 引导学生不断地发现问题、 提出问题、 分析问题, 进而能轻松地解决问题, 帮助学生走向思维的远方.
- 郭建军
- 关键词：交流分享
- 创设有效情境 彰显数学本质——《用数对确定位置》教学实录与评析
- 2016年
- ＂用数对确定位置＂是让学生在利用生活经验描述位置的基础上,用抽象的数对来表示位置,进一步发展空间观念,提高抽象思维能力,培养数学思考的意识,为第三学段学习＂图形与坐标＂的内容打下基础.本文以＂用数对确定位置＂一课为例,展现李吉林老师指出的有效情境三项特质：有情趣、有互动、有依托,彰显数学学科本质,积淀数学活动经验,努力构建小学数学情境教学课堂.
- 郭建军张兵
- 关键词：数学本质有效情境教学实录数学活动经验数学思考
