王永灿
- 作品数：33 被引量：29H指数：3
- 供职机构：中共苏州市委党校更多>>
- 发文基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律社会学更多>>
- “天籁”与“卮言”新论被引量：8
- 2014年
- 《庄子》一书中，《齐物论》一篇最为难解，而在该篇中，“天籁”一词的解释也莫衷一是，难有定论。近日读到钱浩《再论庄子的“天籁”》…一文，觉得该文在总结、分析前人有关该词解释的主要观点的基础上，为“天籁”一词的准确训释提供了正确的思路，但其最后的结论似乎还有待商榷。笔者在该文的启发下，对“天籁”一词的意思再作一点新的探索，
- 吴根友王永灿
- 关键词：天籁《庄子》《齐物论》
- 老子重身思想简论被引量：1
- 2015年
- 老子思想中的身,是物质生命与精神生命的统一。在与道的关系上,道与身是一致的,道是身之体,身是道之用,身应当体现道的属性。但是人们在实际生活中常常因为受外在环境及人自身思想认识的误区的影响,导致身与道的背离。因此,修身要以道为原则,在自我修养上要做到寡欲、知足,而在行为方式上,应当做到为而不争。只有如此,才能恢复人的本真生命,保持生命的完整与和谐。
- 王永灿
- 关键词：老子修身
- 试论孔子仁学思想之通性被引量：1
- 2017年
- 孔子的仁,在实然层面上,属于人内在的自然感情;在超越层面上,仁属于道,属于诸德之全,是诸德所当行之道。仁的实现,在其现实性上,通过人所共有的自然感情由己及人,最终实现人与天地万物的贯通;在其超越性上,仁作为形上之道贯通到具体诸德目之中表现和实现自己。仁的现实性与超越性,共同构成了人与外部世界的感通性。而这种感通性特征,表现在思想史领域,恰恰展现为现实性与超越性这两条研究路径。
- 王永灿
- 关键词：孔子仁学现实性
- 概念分析在高校思想政治理论课教学过程中的作用
- 2010年
- 高校思想政治理论课在帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观，培养社会主义合格接班人等方面都起着无可替代的作用。但当前高校思想政治理论课程作为必修课程，其又具有基础性、理论性和抽象性，使学生难以接受。要改变这一现状，提高学生的理性思维能力、分析概括能力，就必须从最基本的概念入手，通过对概念的“辩名析理”，达到对思想政治理论的简易化、通俗化，提高学生对思想政治基本理论的理解能力和运用能力，从而真正实现高校思想政治理论课的育人目标。
- 王永灿
- 关键词：思想政治
- 李二曲、颜习斋经世思想异同简论
- 2017年
- 二曲习斋同为清初之际重要思想家。面对共同的时代问题,由于二人不同的学术背景及对时代问题不同的感受,导致在经世主张上,二曲以"明学术、正人心"为经世指向;而习斋则以复归于尧舜周孔的"三事""三物"为最终的经世指向。二曲重视社会教化,而颜元则重视实习、实行、实用。二人经世思想虽然存在如此巨大的差异,但最终都是通过讲学和主持书院等途径来实现各自的经世主张,而真正的经世抱负却无法施展,这不能不说是历史的悲剧。
- 王永灿
- 关键词：李二曲经世
- 马克思早期人学思想的三重意蕴
- 2019年
- 人学理论是马克思早期思想的重要组成部分。马克思人学理论的形成,是唯物主义、辩证法及唯物史观综合作用的结果。马克思从普遍联系中发现了人是自然属性、社会属性和精神属性的统一,并在人的社会性中揭示了人的本质;从人类历史活动中发现了人是历史活动的主体,人类活动过程构成了人类发展历史;同时马克思在对资本主义批判中发现了人的异化,主张通过消灭私有制消除异化,最终实现人的解放。马克思早期人学思想对当前社会主义建设仍然具有很强的现实意义:一是要注重和满足人的物质需要和精神需要;二是要尊重人的主体地位,尤其是群众的主动性和创造性;三是要以人的解放和全面发展作为社会主义各项事业的最高标准和最终目的。
- 王永灿
- 关键词：人学
- 论高职思想政治理论课的隐性功能被引量：1
- 2013年
- 隐性功能是高职思想政治理论课的重要功能。当前我们对于高职思想政治理论课功能的定位仅仅局限于导向功能、思想政治教育功能或意识形态功能等。这种定位,随着时代及社会的变化,已经不能满足我们对高职人才培养的需要。因此我们应当充分探求高职思政课中的隐性功能,如方法引导功能、能力培养及人文精神培育功能等,以进一步提升思政课对高职学生的影响力、吸引力及感染力,实现高职思政课育人功能的最大化。
- 王永灿
- 关键词：高职思想政治理论课显性功能
- 习近平关于中华优秀传统文化重要论述的独特贡献
- 2024年
- 习近平关于中华优秀传统文化精神内涵、时代价值以及当代转化的重要论述,包含了一系列新思想、新观点和新论断,成为习近平文化思想的重要组成部分,具有重大的理论创新和独特贡献。一是阐明社会主义核心价值观的文化之源,其在中华优秀传统文化的滋养下彰显民族特色、体现时代精神;二是揭示中国特色社会主义的文化之基,中国特色社会主义理论体系植根于中华优秀传统文化的土壤之中;三是彰显中国特色社会主义“大国外交”的文化之力,提出“世界之治”的中国方案;四是阐释中华文明延绵至今的文化密码,为中华文明永续发展指明方向;五是提出建设中华民族现代文明的时代任务,阐释中华优秀传统文化对建设中华民族现代文明的根本支撑。
- 颜景高王永灿
- 关键词：文化密码
- 思想政治理论课与高职生人文精神培养
- 2015年
- 随着社会主义事业的深入进行,我国的职业教育也得到了蓬勃发展,但是在发展过程中也出现了一些偏差,主要表现为高职教育的技术性、功利性导致高职学生人文精神的缺失。高职思想政治理论课当中包含有丰富的人文知识与人文精神,可以通过教师对教材内容与人文知识的深入融合,使学生掌握思想政治理论的同时,提高其人文精神与人文素养,从而促进高职学生的全面发展。
- 王永灿
- 关键词：高职院校人文精神思想政治理论
- 人文精神与创新人才培养——试谈钱学森之问被引量：2
- 2012年
- 随着社会的发展和国际竞争的日趋激烈,我们对创新人才的需求也越来越迫切。但是当前创新人才培养模式出现偏差,过于注重专业教育而忽视通识教育;过于注重专业素质而忽视人文素质;过于注重教育的功利性而忽视教育的价值性,导致我们无法培养出社会所需要的杰出人才。因此,从创新人才培养本身来看,要培养杰出人才,就必须一方面强化人文精神教育,加强通识教育;另一方面逐步消解学习的工具性、功利性。
- 王永灿
- 关键词：人文精神通识教育
