吴婷
- 作品数：12 被引量：3H指数：1
- 供职机构：苏州工业园区胜浦实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学文学理学轻工技术与工程更多>>
- 浅谈语文教学中的评价
- 2018年
- 作为小学教师,要做好孩子们的教育启蒙,让孩子们健康成长、快乐学习,就要用爱去浇灌,在语文教学中要注重评价,要学着赏识孩子。
- 吴婷
- 关键词：爱满天下语文教学评价
- 用心种太阳
- 2018年
- 作为一名小学教师,我深知做好孩子们教育启蒙工作的重要性,如何让他们享受成长的快乐,并为以后的学习发展奠定基础？我想,我们需要学着赞扬孩子,培养他们的阳光心态现结合一些教育教学实例浅谈如下几点见解.
- 吴婷
- 关键词：太阳小学教师教学实例阳光心态孩子
- 见“微”知著,让思维向更深处漫溯——团队合作下的信息化教学设计
- 2017年
- 2016年7月13日,我们一行三人前往安徽合肥,参加第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项决赛。7月14日上午,决赛现场公布了小学语文的课题——人教版小学语文第九册《七律·长征》。在这里,我们精诚协作,开展了一次又一次的头脑风暴,从微课程实施方案的设计到微视频制作,从互评兄弟团队作品到反思梳理团队教研,都细细推敲与打磨,直至完善相关的内容设计。
- 吴婷赵琴郭如莹
- 关键词：信息化教学网络教研中小学信息技术诗眼
- 基于深度学习 提升语文素养被引量：1
- 2019年
- 在促进学生语文学科核心素养发展的视域下,教师应当将传统的知识传授过程,升级为知识内化过程,让学生在深度学习的基础上,语文知识内化为语文认知,进而促成自身语文素养的有效提升。在这一转变中,教师可以着眼于思维品质,构建完善的深度学习体系,保障学生的深度学习效果。
- 吴婷
- 关键词：知识内化语文素养思维品质知识传授
- 如何提高学困生的阅读水平
- 2017年
- 阅读能力是学生语文素养的重要组成部分之一，在实际的教学中我们不难发现，几乎每个班级都会碰到几个学生对阅读缺乏兴趣，缺乏必要的阅读习惯，或是缺乏必要的阅读技巧，导致语文阅读速度很慢，阅读理解能力比较差，影响了语文学习。那么，作为一名语文教师，我们该如何提高这些学生的阅读水平呢？笔者认为可以从以下三方面着手。
- 吴婷
- 关键词：语文学习
- 积累、质疑、想象、激励——培养学生创新精神的四部曲被引量：1
- 2016年
- 陶行知指出:'我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造解放出来。'培养儿童的创造力是教育的固有职能。那么,作为一名语文教师,我们该如何真正培养学生的创新精神呢?笔者认为可以从以下四方面着手。一、积累培养学生的创造精神。
- 吴婷
- 关键词：教学活动阅读教学教学实例课堂气氛
- 核心素养导向下小学语文群文阅读教学策略探究
- 2023年
- 新课程标准对小学语文教学提出了更高要求,学生不仅要掌握语言知识,还要形成综合能力,其中就包括群文阅读能力。群文阅读是一种结构化的阅读方式,要求学生能够理解多篇文本中的共同议题,通过集体建构达成共识。这种教育方式旨在培养学生的创造性思维、批判性思维、合作精神等高阶能力,使其在信息时代具备更强的阅读和思考能力。基于此,本文先简要说明了群文阅读的特点,然后阐述了核心素养导向下小学语文群文阅读的重要性及教学中存在的问题,最后论述了小学语文群文阅读教学的策略,希望能为一线语文教师开展群文阅读教学提供一定的参考。
- 吴婷
- 关键词：小学语文
- 让课堂回归生活
- 2018年
- 人民教育家陶行知所倡导的生活教育理论是以生活为中心之教育。包含三方面的内容：＂生活即教育;社会即学校;教学做合一。＂不仅在陶行知所处的时代产生了积极的影响,更对新课标、素质教育推行以来追求的如何打造高效课堂产生了深远的影响。那么,作为一名小学语文教师,我们该如何依据陶行知的生活教育理论来进一步提高课堂阅读教学的有效性呢？
- 吴婷
- 关键词：课堂教育理论阅读教学陶行知素质教育教育家
- 小荷才露尖尖角,词学创新别样红——以《西江月·夜行黄沙道中》微课程教学法实验课为例被引量：1
- 2021年
- 微课程教学法倡导课前学习知识,课堂内化知识,通过目标管理、任务驱动、问题导向的学习设计策略,有效激发学生学习潜力,不仅有利于学生学习诗词基础知识,还有利于拓展综合能力和发展核心素养,为日后较深层次地学习古诗词打下坚实的基础。笔者在“苏州工业园区基于易加平台的翻转课堂(古诗词教学专场)活动”中执教部编版小学语文六年级上册第一单元《西江月·夜行黄沙道中》,初试微课程教学法古诗词教学创新,对此深有感触。现将有关做法与实践感悟梳理成章。
- 吴婷
- 关键词：古诗词教学实验课
- 精心造境,教好课文重点语段
- 2014年
- 课文的重点段是全文的主体部分,重点段的词句往往能够牵动全文,对学生阅读能力的培养、综合语文素养的发展具有举足轻重的作用。如何教好课文重点段？在新课程改革不断推进的今天,情境教学作为一种充满生命活力的教学方法越来越受到大家的关注。创设、强化相应的场景或氛围,能够激起学生的学习情绪,引起学生的情感体验。
- 吴建明吴婷
- 关键词：课文重点造境语段新课程改革重点段
