陈海波
- 作品数：14 被引量：6H指数：2
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- 让探究性问题串引领数学概念的构建——函数概念的课堂教学设计被引量：2
- 2016年
- 1问题的提出
《新课程标准》强调了探究性教学是要让学生像科学家从事科学研究那样来学习科学，领悟科学研究的真谛．但是在我们的现实的中学教学中，往往是另外一种景象，
- 陈海波
- 关键词：探究性教学教学设计函数概念数学概念课堂新课程标准中学教学
- 涉及分担集合的亚纯函数的正规族
- 2008年
- 设F是单位圆盘Δ上的一族亚纯函数,k为一正整数,a,b为两个互相判别的非零有穷复数,s={a,b},a0(z),a1(z),…,ak-1(z)是Δ上的解析函数.如果对任意的f∈F,f的零点重级≥k,当f=0时,|f(k)|≤h(h为一正数),且H(f)(s)=f(s),其中H(f)=f(k)(z)+…+a1(z)f'(z)+a0(z)f(z),则F在Δ上正规.
- 陈海波李晓东
- 关键词：亚纯函数分担集合正规族
- 亚纯函数的正规族(英文)
- 2008年
- 研究了亚纯函数族的正规性,在改进顾永兴、杨乐、方明亮等人的相关结果的基础上获得了亚纯函数族的几个正规定则.在涉及例外函数a(z)其中a(z)≠0的条件下,主要证明了定理1和定理2.
- 陈海波李晓东
- 关键词：亚纯函数超越亚纯函数正规族
- 基于四基,提升核心素养——以一轮复习“圆的方程”教学为例被引量：2
- 2020年
- 2017年版《普通高中数学课程标准》强调要通过高中数学课程学习,使学生获得进一步学习以及未来发展所必需的"四基",提高从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力;在学习数学和应用数学的过程中,学生能发展数学核心素养.课堂教学中如何落实四基,如何培育核心素养?关键还要看我们在一节课中如何确定教学目标,设计教学活动.这是我们广大一线教师关心的问题,文章以一轮复习"圆的方程"的教学为例,探讨一轮复习中落实四基、培育核心素养的粗浅观点.
- 陈海波朱志栋
- 培养高中生问题意识的案例研究被引量：1
- 2020年
- 数学教学归根结底是数学问题的教学,是学生在数学问题的发现过程、分析过程、解决过程中培养学生数学思维、提升学生数学认知、形成正确的人生观和价值观的育人过程.数学的课堂教学,不仅仅要能培养学生解决问题的能力,还要能够进一步地培养学生提出问题的能力,并能够去设计解决问题的方案,这才是培养人、发展人的科学素质教育.
- 陈海波
- 关键词：育人过程学生数学思维科学素质教育数学教学数学认知高中生
- 分担值与正规族
- 2011年
- 研究了亚纯函数族的正规性,对于陈怀惠和方明亮的正规定则在n=2不成立的基础上,从分担值的角度重新作了讨论,获得了一个正规定则.
- 陈海波李晓东
- 关键词：亚纯函数分担值正规族
- 习题教学中的变式与追问
- 2017年
- 1.问题的提出数学教学是数学活动的教学,是教师与学生双边活动的教学.习题教学是数学教学的重要组成部分,但解题教学往往会出现通过大量的习题练习形成解题技巧.这样做既不利于学生形成良好的数学素养,更加重了学生的负担.章建跃博士说过”数学教学中训练解题能力很重要,
- 陈海波朱志栋
- 关键词：习题教学变式解题教学数学习题思维教学问题教学
- 让探究性问题串引领数学概念的构建——函数概念的课堂教学设计
- 2016年
- 函数的概念是中学数学的基本概念.高中阶段不仅把函数看成变量之间的依赖关系,同时还用集合与对应的语言刻画函数.在本文中,笔者在高中函数概念教学设计中引入探究式教学模式,尝试用探究性问题串引领数学概念的构建.一、问题的提出新课程标准强调探究性教学要让学生像科学家从事科学研究那样来学习科学,领悟科学研究的真谛.但是在我们目前的中小学教学中,现状往往是另外一种景象,照本宣科压抑了学生的数学学习兴趣;
- 陈海波
- 关键词：课堂教学设计函数概念探究式教学模式探究性教学中小学教学生生互动
- 一道期末调研试题的探究性教学
- 2016年
- 1引言
《普通高中数学课程标准》指出，学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等数学学习的方式，这些方式有助于发挥学生的主动性，使学生的学习过程成为在教师指导下的再创造过程．自主探究主要是指学生在学习课程的知识中，围绕某个数学问题自主探究学习数学的过程，运用的方法主要是指提出有意义的数学问题，猜想、探究适当的结论和规律，并给出解释和证明．
- 陈海波
- 关键词：探究性教学数学课程标准试题自主探究学习数学问题
- 一道清华大学能力测试题的探究
- 2021年
- 一、试题呈现已知椭圆M:x 2 a 2+y 2 b 2=1 a>b>0,右焦点为F,与直线y=377相交于P,Q两点,椭圆M经过点0,3,且PF⊥QF.(1)求椭圆M的方程;(2)设O为坐标原点,A,B,C是椭圆上不同的三点,并且O为△ABC的重心,试求△ABC的面积.
- 陈海波
- 关键词：ABC
