翁玲
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
- 供职机构：湖北理工学院土木建筑工程学院更多>>
- 发文基金：湖北省自然科学基金更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学更多>>
- 学生消极应对教学互动环节的原因和对策分析被引量：2
- 2014年
- 教学互动是提升课堂教学效果的必要手段,高校毕业班的部分学生消极应对教学互动环节是一个普遍存在的问题。以湖北理工学院土木建筑工程学院专业课课堂教学为研究对象,分析学生消极应对教学互动环节的原因,提出切实有效的改进措施,并将这些措施运用于2009-2010级道路桥梁工程技术专业和土木工程(专升本)专业的专业课教学互动环节中。研究结果表明,毕业班学生消极应对教学互动环节的主要原因为:1教师的权威性和以教师为中心的教学模式;2学生的谦虚心理和消极的学习态度。采取合理有效的改进措施改善了互动教学的现状,提升了课堂教学的质量。
- 张定邦袁建议翁玲程建华
- 关键词：教学互动课堂教学
- 软土地基中新型CFG桩板结构数值模拟研究
- 2012年
- 新型CFG桩板结构复合地基是在CFG桩复合地基和桩板结构复合地基的基础上提出的一种地基处理方法,其借鉴桩-承台-土相互作用理论,充分利用承载板"荷载分配"作用以及桩间土的承载和变形协调能力。以京沪高铁某段软土地基为工程背景,通过有限元数值方法对常规CFG桩复合地基和新型CFG桩板结构复合地基的控制沉降效果进行对比分析,讨论桩板结构形式对复合地基沉降特性的影响,对新型CFG桩板结构复合地基数值模拟给出若干结论。
- 张定邦翁玲
- 关键词：沉降数值模拟
