李道海
- 作品数：4 被引量：1H指数：1
- 供职机构：鸡西市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 精准定位立足点 有效提升能力——从背景材料中获取解读信息的能力
- 2020年
- 获取与解读信息能力是历史学科关键能力的首选项,也是提升其他能力的基础。获取与解读信息能力也叫审题能力,是解题的"门槛"。在素养立意、能力立意的高考试题面前,学生之所以很难得高分,与该能力不强密切相关。学生要提高复习备考的效率,必须精准定位立足点,才能提高获取与解读信息的能力。命题人通过不断引入新材料、创设新情境,使高考历史试题呈现出信息量大、形式多样化的特点。获取解读信息的过程包含发现信息的数量、判断信息的重要性、提取有效信息等思维过程。它要求学生必须做到全面而准确地提炼、分析、整合和解读信息。
- 李道海于京凤
- 关键词：复习备考解读信息新情境思维过程高考试题
- “口号”中的历史
- 2008年
- 口号是“为达到一定目的、实现某项任务而提出的、有鼓动作用的、简练明确的语句”。（《辞海》）一句口号往往能起到千言万语、千军万马所起不到的重要作用。请结合所学知识，完成下列以中国共产党在不同时期提出的口号为背景材料的选择题。
- 于京凤李道海
- 关键词：中国共产党《辞海》选择题
- 反向分析,突破备考瓶颈--以2020年高考历史全国Ⅱ卷第41题为例
- 2021年
- 广大文科考生心中都有一个痛,就是历史学科备考很容易遇到瓶颈:学习到了一定程度后,成绩怎么也提高不上去,很难有突破。归根结底,这是思维问题,需要打破常规,反向思考,从命题人角度反向分析试题,了解考试内容,明晰命题人出题的主旨。一、理解命题思路的依据教育部考试中心于2019年颁布的《中国考试评价体系》中对高考内容做了明确说明,即“一核”“四层”“四翼”。“一核”即“立德树人、服务选才、引导教学”,回答“为什么考”的问题;“四层”即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,回答了“考什么”的问题;“四翼”即“基础性、综合性、应用性、创新性”,回答了“怎么考”的问题。对学生而言,理解“四层”在历史学科中的具体表现不但能知晓考试内容,而且能理解命题的主旨,进而突破学习瓶颈。
- 李道海
- 关键词：考试评价体系引导教学学科素养备考必备知识
- 信息技术与历史学科课程整合的实践操作此地无声胜有声被引量：1
- 2004年
- 以多媒体计算机技术和网络技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会各个领域，教育要跟上时代发展的潮流．必须加强信息技术与其他课程的整合。“课程整合”已成为我国面向二十一世纪基础教育教学改革的新视点。
- 李道海于京凤
- 关键词：信息技术课程整合课程资源
