孙凌云
- 作品数：3 被引量：10H指数：1
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属肿瘤医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于动机调控策略的整合式教学平台在护理学实习教学中的应用
- 2023年
- 目的 探讨基于动机调控策略的整合式教学平台在护理学实习教学中的应用效果。方法 选取2021年7月至2022年4月在哈尔滨医科大学附属肿瘤医院乳腺外科实习的56名本科护生为研究对象,2021年7月至11月实习的29名护生为对照组,2021年12月至2022年4月实习的27名护生为试验组。对照组采取传统临床实习教学模式,试验组在此基础上接受基于动机调控策略的整合式教学平台教学,教学结束后比较两组护生考核成绩、自主学习能力、临床思维能力评分。结果 教学后,试验组考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,两组自我管理能力、信息能力、学习合作能力及总分高于干预前,且试验组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教学后,试验组临床思维能力总分及系统思维、循证思维得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 将基于动机调控策略的整合式教学平台应用于护理学临床实习教学,可提高学生自主学习能力和临床思维能力,值得应用和推广。
- 张欢许敏陈静孙凌云王雪洋徐征刘杨
- 关键词：教学平台护理学教学研究
- 整合式临床教学平台对实习医学生岗位胜任能力的影响被引量：9
- 2022年
- 目的探究整合式临床教学平台对实习医学生岗位胜任能力的影响。方法以2020年7月哈尔滨医科大学附属肿瘤医院乳腺外科和心内科实施整合式临床教学平台构建为分界线,将2019年7月至2020年6月接受常规教学方法培养的50名实习医学生设为对照组,将2020年7月至2021年6月接受整合式临床教学方法培养的50名实习医学生设为观察组。比较教学平台改革前后两组考试成绩、临床胜任能力、批判性思维能力[批判性思维量表(CTDI-CV)]及教学评价。结果观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);实习后,两组岗位胜任能力各部分评分、CTDI-CV评分较实习前均升高,且观察组高于对照组(P<0.05);观察组教学评价各部分评分均高于对照组(P<0.05)。结论整合式临床教学平台可显著提高医学实习生的理论知识和实践技能,增强其岗位胜任能力、批判性思维能力,临床教学评价较好,可用于临床教学。
- 张欢孙凌云王雪洋徐征
- 关键词：教学平台医学生批判性思维能力教学评价
- 临床护理路径对乳腺癌患者的影响被引量：1
- 2014年
- 目的：探讨临床护理路径在乳腺癌患者临床护理中的应用价值。方法选取2009年9月至2011年8月来我院接受乳腺癌治疗的患者80例，其中40例患者采用常规护理方法进行护理，作为对照组；40例患者在常规护理的基础上采用临床护理路径方法进行护理，作为观察组，分别以两组患者的住院时间、健康知识普及率、功能锻炼达标率、康复行为形成率及临床护理满意度作为观察指标，并采用SPSS 13.0统计软件进行分析。结果观察组患者的平均住院天数为（16.35±2.23） d；健康普及率为（59.15±1.62）分，功能锻炼达标率为（92.28±1.34）％，康复行为形成率为（95.88±1.87）％；对照组患者的平均住院天数为（22.53±3.88）d；健康普及率为（48.12±1.50）分，功能锻炼达标率为（81.02±1.11）％，康复行为形成率为（83.08±1.32）％，组间差异具有统计学意义（ P＜0.05或P＜0.01）；观察组患者护理满意度为95.00％，对照组患者为77.50％，差异具有统计学意义（ P＜0.01）。结论临床护理路径可有效地提高乳腺癌患者相关健康知识的普及，可有效地缩短患者的住院时间及提高护理满意度，对于患者功能锻炼及康复行为的形成均具有重要意义，具有临床推广应用价值。
- 孙凌云
- 关键词：临床护理路径乳腺癌
