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我国卫生管理专业教学中PBL应用的描述性系统评价被引量：5: 2017年; 目的系统地评价以问题为基础的学习（problem-based leaming,PBL）在我国卫生管理专业教学中的应用情况。方法系统地检索CNKI（1979年至2015年12月）、VIP（1989年至2015年12月）、万方数据库（1982年至2015年12月）和PubMed，收集卫生管理专业教学中以PBL为主题的文献。根据研究设计的信息提取表摘录相关信息，使用Excel 2007录入资料并进行分析。结果15篇文献纳入分析，第一作者主要分布在东北部地区（7篇）；大部分文献（10篇）无基金资助；尚无文献发表于《中文核心期刊要目总览》收录期刊；6篇实验研究的文献比较了PBL和传统授课（1ecture-based learning，LBL）下的学生成绩，差异均有统计学意义。结论PBL效果优于传统的LBL；但由于纳入的研究质量差异较大，所以需要更多高质量研究来进一步证明PBL的实施效果；同时相关教学中应注意PBL和LBL相结合。; 马颖史洁周润胡志丁宏; 关键词：卫生管理

卫生管理本科生专业课教学效果影响因素的质性分析被引量：1: 2016年; 目的:了解影响卫生管理本科专业课教学效果的因素。方法:通过对安徽医科大学卫生管理专业毕业生12人和卫生管理系所有专业课带教老师7人进行深入访谈,从学生、教师、考核方式和教学环境几个方面分析影响因素。结果:学生的学习态度、学生的专业认同感、教师课外与学生的沟通、教师的教学方式、考核方式、教学设施的实用性以及实践教学基地几个方面都会对教学效果产生影响。建议:前移学生接触专业的时间,鼓励老师进行教学方法的创新,增加考核方式的多样性,加强教学实践基地的建设。; 马颖胡志周润唐昌海史洁丁宏; 关键词：卫生事业管理专业课本科

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史洁