刘会霞
- 作品数：4 被引量：28H指数：3
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- 二语听力个体差异的工作记忆效应被引量：14
- 2017年
- 本研究以不同听力水平的汉英双语者为研究对象,通过开展听觉工作记忆实验,采用工作记忆的存储容量、加工准确度和加工速度作为测量指标,考察二语学习者听力个体差异的工作记忆效应。研究结果显示:1)工作记忆能力与听力水平显著相关,高水平者的加工速度促进加工准确度,而低水平者的加工速度却妨碍加工准确度和存储容量;2)听力高水平者在工作记忆的3项指标上都显著优于听力中、低水平者;而听力中、低水平者只在加工准确度上存在显著差异;3)存储容量和加工准确度对听力水平均有显著解释力,而加工速度的解释力不显著。
- 刘会霞燕浩
- 关键词：听力理解工作记忆
- 网络环境下任务型语用能力培养模式探析被引量：2
- 2015年
- 语用能力培养一直是外语教学和研究的重点话题,但鉴于真实语料、课堂环境和教学资源等方面的原因,使得语用教学在实践中难以贯彻,导致学习者交际能力低下。本研究针对目前语用能力培养过程中出现的困境,试图通过网络资源和任务型教学模式的有机整合,扬长避短,探索一种动态的、多技能的语用教学方法。
- 杨荣丽刘会霞
- 关键词：语用能力网络环境任务型教学
- 国内近十年英语听力理解影响因素研究概览被引量：7
- 2016年
- 研究听力理解的影响因素对提高汉英双语学习者英语听力水平具有直接的指导作用,从听觉输入信息的心理加工过程角度开展听力理解影响因素的研究,有助于揭示听力理解障碍的发生机制。本文以Anderson(1985)提出的语言理解三阶段模型为理论基础和主线,综述了自2005年至2014年国内学者对英语听力理解影响因素的研究情况。我们发现:在语音感知阶段,研究者主要关注的影响因素是语音知识、词汇知识和不同类型的信息输入;在解析阶段,研究者主要研究工作记忆对听力理解的影响;在应用阶段,背景知识是研究者关注的重点。我们认为:今后的研究应以实验研究为手段,加大英语听力理解的心理机制研究,探讨前人研究中矛盾结论产生的原因,并加强双语者二语听力理解心理模型的理论构建,同时进一步关注方言、工作记忆的各个子成分以及记忆的提取方式和信息组合过程对二语听力能力的影响。
- 燕浩李玉萍刘会霞
- 关键词：听力理解影响因素
- 焦虑情绪影响二语听力理解的心理和神经机制被引量：6
- 2017年
- 作为制约二语听力理解的主要情感变量之一,焦虑情绪已经引起国内外研究者的广泛关注。然而,以往研究重点描述焦虑对第二语言听力理解产生影响这一现象,缺乏对这一心理过程工作机制的探讨。本文基于资源竞争理念,从情绪与信息加工的心理机制与神经基础两方面,探究焦虑情绪与执行控制过程之间的交互影响机制。我们认为,在听力理解过程中,外显的焦虑情绪削弱大脑的执行控制能力,进而降低工作记忆的加工效率,最终导致对二语听力理解的负性影响。
- 刘会霞燕浩李文兰冯延琴
- 关键词：听力理解工作记忆资源竞争
