席磊
- 作品数：11 被引量：14H指数：3
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- 基于产出导向法的大学英语混合式教学模式探究被引量：3
- 2020年
- 随着国家对外交流不断增加,英语应用的范围也愈加广泛,传统的教学方法应当与时俱进,在现有的教育背景下进行改革和创新。当前各大高校着力提升英语教学的整体教学质量,以产出导向法为核心,推动大学英语混合式教学,实现传统课堂教学和网上教育的有效结合。本文将探讨基于产出导向法的大学英语混合式教学模式,以期进一步提高大学英语课堂教学效率。
- 席磊田稷任今照
- 关键词：大学英语混合式教学
- 简析“课程思政”融入大学英语课程教学路径被引量：2
- 2022年
- 习近平总书记曾在全国高校思想政治工作会议上提出:"要把思想政治工作贯穿教育教学全过程,努力开创我国高等教育事业发展的新局面"[1]。随着习近平总书记这一思想的提出,高校教育的教育理念重心也逐步向思政方向转变。同样,在大学英语课程教学中也要逐步融入思政教育,那么就会相应地要求大学英语教师要在融入思政思想的基础上对大学英语课程进行改革和创新,以期能够将课程思政和大学英语课程教学结合起来,促使学生在学习英语这一门语言的同时还能接收到良好的思想政治教育,以此来提高高校学生的政治思想觉悟。
- 席磊
- 关键词：大学英语思政教育
- 浅析雷蒙德·卡佛《大教堂》给人的心灵启迪
- 2018年
- 20世纪末短篇小说复兴的主力作家雷蒙德·卡佛的巅峰之作《大教堂》由11个小故事所组成,描摹平民的生活,表现小人物的日常琐事,以此来告知读者,即使人生消耗殆尽,仍要勇敢地"把塌下去的袜子"拉起来继续前行。《大教堂》对艰难时世的表现,以及"收拾人生的勇气",给现代人的生活注入力量,这也是《大教堂》的出版价值所在。
- 任今照田稷席磊
- 关键词：雷蒙德·卡佛《大教堂》出版
- 简析任务型教学法在高校英语语法教学中的应用被引量：5
- 2020年
- 随着经济全球化的不断发展,英语的使用在全国的范围内也逐渐提升,鉴于此,人们对于英语教学的关注程度也在不断地增加.在现有的英语应用背景下,针对高校英语的教学效果也有了更为具体的改进.在整个英语教学过程中,最为基础的一项内容就是英语的语法知识,所以,想要整体性地提升高校英语的教学水平以及教学质量,就需要在现有的教学模式下,不断进行语法教学的方法改进.任务型教学模式属于一种全新的教学方法,这样的教学方法也能够更好地提升高校英语语法教学的最终效果.该文就任务型教学法在高校英语语法教学中的应用进行分析和讨论.
- 席磊
- 关键词：任务型教学法高校英语语法教学
- ESP教师专业发展现状与培养模式探究
- 2022年
- 近几年,大学英语课程改革的重心逐渐由通识英语(EGP)向专门用途英语(ESP)转变。而ESP教学改革对教师的专业水平和教学能力都提出了更高的要求。本文对当前ESP教师专业发展存在的问题进行分析,并提出相关建议,以期推动ESP教学改革。
- 田稷李海燕席磊
- 关键词：专门用途英语教师专业发展
- OBE理念下当代医学英语课程思政教学模式及其应用效果研究
- 2023年
- 课程思政是一种以课程为载体,在教学中融入思政元素,实现立德树人目标的教育理念。OBE是Outcome-Based Education的简称,是一种以学生应达到的学习成果为最终目标,逆向进行课程教学设计的教育理念。将OBE的理念应用于课程思政教学模式的构建,有助于促进课程思政教学目标的达成,提高课程的育人质量。基于此,以内蒙古医科大学当代医学英语课程为例,从课程思政与各类课程教学深度融合的研究背景出发,探讨了基于OBE理念的当代医学英语课程思政教学模式的构建及其教学效果研究,旨在为相关课程提供参考思路和操作范式。通过研究发现,该模式不但对提高学生的学习积极性、学习成绩和道德判断能力有一定的促进作用,还稳步提升了教学目标的达成度和课程满意度。
- 席磊
- 关键词：教学模式教学效果
- 基于产出导向法的大学英语课堂教学设计
- 2020年
- 随着我国经济建设的不断发展,教育模式也在实现进一步的改进与完善。产出导向法是一种基于输出驱动假设的教学理论内容,在整个教学过程中,教师是整个媒介的中心,推动着整个教学活动的开展与实施。教师在教学过程中采用产出导向法能够更好地改进传统大学英语课程中存在的问题,并能在实施素质教育的前提下,进一步落实以生为本的教学模式,从而更好地推进大学英语今后的发展。本文就产出导向法的大学英语课堂教学设计进行分析和讨论。
- 席磊
- 关键词：大学英语教学设计
- 生态学视域下大学英语教师信息素养提升策略
- 2023年
- 教师信息素养水平的高低对教育质量的提高和教学改革进程的影响很深,直接关系着我国教育事业的发展。在“教育信息化从1.0时代进入2.0时代”的过程中,大学教师作为促进教育信息化发展的重要力量,其信息素养将影响着教育理念更新、教学模式变革、课程体系重构等方面的发展走向。但是从目前情况来看,教师的信息技术能力远没有达到现代教育的要求,其中还存在着很多问题。关注整体、联系、互动、平衡的教育生态学,因其关注生命发展的内在本质,不仅与基础教育学校评估具有内在目标的契合性,同时还为基础教育学校评估问题的解决提供了独特的方法和思路,为基础教育学校评估问题提供了新的发展路径。基于上述观点该文从教育生态学的角度出发,对教师信息素养中存在的问题和提升策略提出了几点看法,仅供参考。
- 席磊陆少兵
- 关键词：生态学英语教师信息素养
