沈晓萍
- 作品数：21 被引量：3H指数：1
- 供职机构：苏州工业园区胜浦实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 系统式家庭治疗在家长沙龙培训中的应用
- 2020年
- 系统式家庭治疗的理论与技术可以应用在家长沙龙培训中,其应用基础为系统与互动、助人自助两大方面。系统式家庭治疗的理论与技术在家长沙龙培训中应用的内容广泛,为家长沙龙培训带来新的理念和方法。
- 沈晓萍
- 关键词：家长
- 我的快乐星球--二年级心理辅导课教学设计
- 2022年
- 【设计理念】受新冠肺炎疫情影响,笔者所在地区的中小学暂缓开学,学生开启了“居家学习”新模式。二年级学生的情绪具有不稳定性,而居家学习的特定环境会给学生带来一些负面情绪体验。本课基于积极心理学的相关理论,创设了“快乐星球之旅”情境,运用表达性艺术治疗中的绘画表达技术,通过线上直播的形式,引导学生识别和感知自己的情绪,学会表达、接纳、调节自己的情绪。
- 沈晓萍
- 关键词：情绪心理辅导课教学设计
- 亲子沟通一小步——六年级学生亲子沟通团体辅导
- 2022年
- 【活动背景】六年级孩子开始进入青春期,父母发现孩子变得叛逆起来,亲子沟通出现冲突和矛盾。孩子到了青春期,心理发育处在活跃阶段,以为自己是小大人了,但是对于事物的认知和理解缺乏一定的深度和广度,容易处于纠结与困惑中。这个阶段,父母和孩子的矛盾和冲突会凸显。如何有效地进行亲子沟通,不仅仅需要父母去学习和改善家庭教育技能,同时也需要学生学习和练习一些沟通方法和技巧。
- 沈晓萍
- 关键词：亲子沟通团体辅导冰山理论
- 正向唤醒:“焦点解决模式”在家校培训中的创新应用
- 2023年
- “焦点解决模式”以解决问题为导向,其重心和关注点是解决问题,重视当事人自身的力量和资源。焦点解决模式从正向的角度出发,其核心理念为家校培训提供新角度。焦点解决模式的基本技术在家校培训中具有一定的创新适用性:赞美或鼓励技术,提升效能感;一般化技术,加强稳定感;刻度化询问技术,关注一小步变化;例外提问技术,探索正向资源;奇迹提问技术,聚焦未来目标。
- 沈晓萍
- 全脑马拉松——小学生科学用脑团体辅导
- 2022年
- 【活动背景】脑科学是21世纪重点研究领域之一。小学五年级学生逐渐有了学习的内在动机,但往往忽视科学用脑的重要性,缺少科学用脑的知识和方法,由于不注重用脑卫生,常导致学习效果不佳。这一阶段的学生对于大脑和学习的关系及大脑的加工模式并不十分了解,部分学生在平时的学习实践中虽然积累了一些经验和方法,但并不系统。本课通过创设“全脑马拉松”的情境,引导学生了解科学用脑的重要性,掌握一些科学用脑的方法。
- 沈晓萍
- 关键词：科学用脑小学生团体辅导
- 体验真诚赞美 绽放心灵之花——三年级心理课《真诚赞美朋友多》设计有感
- 2018年
- 三年级的孩子十分关注同伴的评价,也希望获得别人的赞美,但常常因为不会赞美而影响同学间人际关系。本文作者设计了《真诚赞美朋友多》这一心理课教学设计,通过体验式心理课堂,引导学生感受被赞美、讨论赞美的技巧并练习赞美、送出赞美。
- 沈晓萍
- 关键词：真诚
- 师生沟通中的赋能--《非暴力沟通》读书笔记
- 2020年
- 一、转知成智非暴力沟通的第一要素是观察,“我们仔细观察正在发生的事情,并清楚地说出观察的结果。”它强调区分观察和评论的重要性,如果将观察和评论混为一谈,对方就会倾向于听到批评,并且产生逆反心理。观察是不带任何价值判断、情感,不添油加醋,只是“白描”地陈述。
- 沈晓萍
- 关键词：读书笔记逆反心理师生沟通白描
- 以文明用餐为例谈少先队活动评价被引量：1
- 2016年
- 少先队活动评价标准影响儿童的全面发展。胜浦实验小学的"文明用餐"评价操作要点分别为:以中队为评价载体;以餐桌为评价载体;以学生个人为评价载体。"文明餐桌"评价法运用之特点:评价方式的多样化;评价中竞争与合作相融;评价方式的人本主义;评价方式的发展性。
- 沈晓萍
- 关键词：少先队活动
- “NO星系”之旅——小学高年级同伴压力应对活动课设计
- 2023年
- 【活动理念】人际交往指导是小学心理健康教育的主要内容之一。小学高年级学生随着生活、交往范围的扩大,同伴关系成为其生活中非常重要的一部分。学生渴望同伴能认可和喜欢自己,对同伴友谊非常重视,害怕因为自己和同伴不同而受到孤立。
- 沈晓萍冯梦佳
- 关键词：情境创设
- 如何教学生正确认识和使用互联网
- 2019年
- 《人民教育》2018年第24期《关于互联网,学校需要教给儿童什么》一文提出了"如何帮助儿童正确地认识和使用互联网”的问题,笔者认为,可以从认知、行动、情感三个方面展开教育。
- 沈晓萍
- 关键词：互联网儿童
