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殷梦娇

作品数:8 被引量:5H指数:2
供职机构:无锡太湖学院更多>>
相关领域:文化科学经济管理语言文字更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 4篇经济管理
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇课程
  • 2篇营销
  • 2篇教育
  • 2篇科普
  • 2篇教学
  • 2篇高校
  • 1篇新媒体
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇养目
  • 1篇应用型人才
  • 1篇应用型人才培...
  • 1篇应用型人才培...
  • 1篇营销专业
  • 1篇游戏
  • 1篇知识
  • 1篇市场营销
  • 1篇市场营销专业
  • 1篇视域
  • 1篇受众

机构

  • 8篇无锡太湖学院

作者

  • 8篇殷梦娇
  • 2篇阮菲
  • 1篇陈文娟

传媒

  • 2篇今传媒
  • 1篇现代营销(下...
  • 1篇文教资料
  • 1篇才智
  • 1篇求知导刊
  • 1篇全国流通经济

年份

  • 1篇2022
  • 2篇2020
  • 2篇2019
  • 1篇2017
  • 2篇2016
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
“进度条效应”在教学实践中的应用
2016年
用进度条衡量进展,将参与者的行动与结果联结起来,给予其迅速、频繁、明确的反馈,参与者因受到持续激励而更容易坚持达成长期目标的心理学效应,称为“进度条效应”。本文将电脑游戏与课程教学结合起来,通过对“进度条效应”的理论、实证和应用研究,提出了“进度条效应”在教学实践中的三种具体应用形式。
殷梦娇
关键词:教育心理学网络游戏
科学思维视角下面向青年受众的新媒体科普被引量:3
2019年
本文在科学传播的"公众参与科学"模型基础上,提出以科学思维作为科普工作新思路,选择以青年受众为传播对象,以培养他们的科学思维方式为研究焦点,遴选互动性高、对话感强、以UGC (用户生产内容)为主的新型媒体进行科普路径研究。
殷梦娇阮菲
关键词:科普科学思维新媒体青年受众UGC
应用型民办本科院校市场营销专业课程思政建设小探
2020年
当前,应用型民办本科院校对于课程思政育人存在学校及教师认识不够、课程思政建设能力不强、课程思政建设机制不够完善等问题。本文通过分析应用型民办本科院校课程思政建设困境,以市场营销专业为例,从师资队伍建设、教学体系建设及课程思政机制建设三方面探究应用型民办本科院校课程思政的建设路径。
冯怡欣殷梦娇
关键词:市场营销专业
高校广告学教学改革与实践分析
随着移动互联网的不断发展,广告业界在整合营销传播、大数据时代广告运动重塑,新媒体时代广告传播的转型等方面远远走在广告教育前面。广告学专业的教学理念和教学方法需要密切关注广告业界的发展动态,及时更新,以提高学生的理论水平、...
殷梦娇
关键词:高校教学广告学教学改革
科普类知识付费产品的营销模式研究
2020年
本文从市场细分理论、4Ps理论、社交货币理论三种视角,探讨了互联网时代科普类知识付费产品的营销模式。
殷梦娇祝凌燕冯怡欣
关键词:科普
开放型经济视角下无锡文化旅游资源的深度开发研究
2019年
无锡作为传统的"江南水乡"及"吴文化"的核心地带,具有多层次、富有特色的文化旅游资源。无锡文化旅游资源具有类型丰富、多层次融合、开发力度大、特色突出的特点。无锡无论是在有形还是无形文化资源的开发利用方面都比较充分,但同时还存在部分文化资源开发力度不充分、开发层次不够多元、开发类型重复单调及开发目标群过于局限等问题。无锡文化旅游资源的深度开发可以在突显旅游资源的文化内涵、加强文化旅游资源的有机融合、丰富文化旅游资源的营销手段、提升文化旅游资源的体验层次、完善文化旅游资源的市场环境这五方面进行积极的应对。
阮菲殷梦娇陈文娟
关键词:开放型经济文化旅游资源
浅谈写作课程大纲对应用型人才培养目标的实践体现
2016年
"国际教育标准分类法"将高等学校分为三类,其中的"专业性应用型"指的是培养理论基础扎实的不同层次的高级专门人才和管理人员的多科性或单科性大学或学院。笔者认为,应用型本科大学的汉语言文学专业人才培养计划的研究与实践,应当是应用型人才培养目标的充分体现。
殷梦娇
CIS理论视域下的高校课程品牌化构建新探被引量:2
2017年
CIS是营销学上企业形象识别系统的简称,本文创造性地将CIS理论引入到高校课程品牌化构建的实践探索中,从课程品牌的理念构建、行为构建和视觉构建三方面,论述了高校课程品牌化的意义和方法。课程品牌理念构建应适用USP原则,做到独特、强力、有效;课程品牌行为构建应考虑教师言行、教学方法、教学内容、课堂管理、成绩评价等方面;课程品牌视觉构建应注意PPT或板书、教材、座位排布、教师形象等问题。
殷梦娇
关键词:CIS高等教育
共1页<1>
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