易烨
- 作品数：23 被引量：151H指数：7
- 供职机构：浙江机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题新世纪高等教育教学改革工程教育部重大攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 茶叶机械叶梗分离装置
- 一种茶叶机械叶梗分离装置，包括箱体，所述箱体的顶端安装有进料口，所述箱体的内部安装有第一转轴，所述第一转轴的上下两端均安装有刀座，所述刀座通过刀架与第一转轴相连，所述箱体的内腔底端右侧设有出口，所述箱体的内腔底端安装有筛...
- 王瑞权周巧军易烨郁元正沈磊
- 文献传递
- 汽车零件加工装置
- 一种汽车零件加工装置，包括垫板和机架，垫板的底端安装有机架，垫板的顶端安装有第一卡爪，垫板的底端安装第一V块，垫板的内部安装有滑杆，滑杆的顶端右侧安装有第二卡爪，滑杆的底端右侧安装有第二V块，机架的左侧设有连杆。该汽车零...
- 王瑞权陈云祥易烨董宁然沈磊
- 文献传递
- 1+X证书制度视域下高职智能制造专业群复合型技术技能人才培养探究被引量：30
- 2021年
- 文章首先分析了智能制造行业人才培养的能力定位,然后指出了高职智能制造专业群人才培养存在的问题。最后提出以1+X证书制度试点为契机,从确立“双全”复合型技术技能人才培养目标,促进课证融通,建设高标准、多主体的产教融合实训平台,打造高水平教师团队等四个方面构建高职智能制造专业群复合型技术技能人才培养模式,以提高高职智能制造专业群人才培养水平。
- 易烨戎笑丁明军
- 关键词：高职专业群
- 高职现代学徒制PPP模式构建与管理机制研究被引量：3
- 2018年
- 现代学徒制尝试PPP模式是高职领域的新尝试,PPP模式的内涵和特点能够满足现代学徒制建设需求,与现代学徒制人才培养模式高度契合,同时可以作为职教混合所有制改革的突破口。现代学徒制PPP模式的构建需要遵循利益共享、优势互补和增加投入三个原则。其中,风险管理是现代学徒制PPP模式中的重要环节,首先是风险识别,包括识别宏观、中观和微观三个层面的风险类型;其次是风险分担,内容包括按控制能力分配、分担程度与回报相匹配、设置风险分担上限三个原则和初步分配、全面分配和再分配三个流程;最后是风险应对,包括回避、转移、控制和自留等策略。
- 易烨周巧军
- 关键词：现代学徒制PPP模式风险管理
- 澳大利亚新学徒制的改革被引量：17
- 2013年
- 2010年澳大利亚政府任命一个专家小组系统分析澳大利亚学徒制所面临的挑战及改革建议。2011年2月,该专家小组提交最终报告《共同的责任:面向21世纪的澳大利亚学徒制》,根据该报告的建议,澳大利亚政府开始着手澳大利亚学徒制的改革。改革主要内容包括:实施能力本位的学徒培训与完成认可;改革学徒激励计划;改善支持服务;成立新的质量管理机构等四方面。澳大利亚新学徒制改革的措施对我国现代学徒制试点的实施也有所启示。
- 易烨石伟平
- 关键词：新学徒制
- 农业机械教练机
- 一种农业机械教练机，包括第一支杆，所述第一支杆的底部右端安装有第二支杆，所述第一支杆的底部左端安装有第三支杆，所所述转杆的外壁套接有圆辊，所述圆辊通过轴承与转杆相连，所述第一挡板的底端左侧安装有第三挡板，所述第一挡板的底...
- 王瑞权邱葭菲周巧军易烨沈磊
- 文献传递
- 高职院校专业群与产业群协同发展的角色互动模型及实践取向——以浙江机电职业技术学院为例被引量：7
- 2021年
- 专业群与产业群协同发展是实现高职教育跨越式发展的内生动力,是呼应国家政策指向的现实规约,同时能为产业结构调整提供强有力的人才支撑。专业群与产业群协同发展的一个重要前提是明确各自的角色定位,根据不同角色进行分工协作,才能形成良性互动与发展。高职院校应通过科学布局专业群、建立校企“双主体”育人机制、重构专业群课程体系、依托创新服务平台助力产业转型升级和打造“四有三能”师资队伍等加强专业群建设,促进人才培养与经济发展互利、双赢。
- 姜洋易烨
- 关键词：高职院校专业群产业群
- “数字经济”背景下高职院校教师数字素养提升研究——基于浙江省335名专任教师的实证分析被引量：44
- 2022年
- 提升高职院校教师数字素养是推动数字化教学改革、培育数字化人才的重要环节。通过随机抽样浙江省335名高职院校专任教师,调查分析高职院校教师数字素养的现状。结果显示,高职院校专任教师数字素养整体水平中上;不同性别、不同职称和不同学历的教师数字素养不存在显著差异;所属院校办学性质不同、办学层次不同、年龄组别不同的教师数字素养存在显著差异。针对调查结果,需要促进教师数字素养的内化与升华、加快提升教师"数字+教学"实践技能、坚持统合提升与分类指导相结合原则、制定职业教育教师数字素养评估标准和建立数字技术与专业技能相互支持的终生学习共同体。
- 易烨薛锋
- 关键词：数字经济高职院校教师
- 组织生态学视角下本科层次职业教育发展的风险因素与消弭之策被引量：12
- 2021年
- 组织生态学理论对新组织的成长演化具有较强的解释力,为本科层次职业教育发展提供了新的分析视角。从组织生态学视角来看,本科层次职业教育存在组织生态位重叠、制度环境不够成熟、认知合法性获取困难等潜在风险。针对这些潜在风险,本科层次职业教育应积极调整组织生态位,优化功能定位;完善制度建设,营造良好的制度环境;凸显类型教育属性,提升本科层次职业教育的认知合法性。
- 易烨丁明军
- 关键词：组织生态学
- 高职学生高质量就业机制构建及实践策略研究
- 2024年
- 提高学生就业质量是高职教育高质量发展的重要内涵。以2022年某省11所高职院校学生就业质量报告文本为研究对象,采用质性研究方法采集和分析数据,建构高职学生高质量就业机制,主要包括底层保障、个人能力和外部辅助三个维度,提出高职学生高质量就业的实践策略。
- 易烨
- 关键词：高职学生就业
