何胜
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
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- 分层教学模式在高职数学教学中的应用
- 2017年
- 分层教学的思想古已有之,孔子提出的因材施教思想就是分层教学的一个指导思想。在高职数学教学中,由于学生本身存在数学水平的差异,就导致其在接受数学知识的过程中会表现出一定的不同,进而体现在数学成绩的高低上。所以,要实现高职数学教学的全面发展,就需要使每一个学生的数学水平都切实提高。因此,要针对不同的学生进行对应的数学教学,让低水平学生逐渐巩固基础提高水平,让高水平学生实现多样化的发展。
- 何胜宋艳
- 关键词：分层教学模式高职数学教学
- 基于过程考核的高职数学课程的探索与实践——以工程数学为例
- 2020年
- 基于职业教育技术技能人才培养的社会需求,针对基础学科传统考核机制存在的弊端,拟对高职类工程数学课程的考核模式进行探索与实践。以应用数学知识的能力和数学素养的考核为导向,探索"过程考核+期末考试+学风考核"的综合评定模式,采用多种形式的考核方法分阶段分层次对学生的知识能力和应用水平进行综合考查和评价。该模式有助于综合体现学生的学习情况并形成良好的动态反馈机制。
- 陈婷黄磊何胜
- 关键词：工程数学
- 高等数学在高职院校的地位和作用探究
- 2016年
- 近年来,我国高等职业教育发展迅速,在职业教育中,高等数学具有非常重要的地位和作用。但是,随着招生人数的扩大,学生的总体水平下降,并缺少学习的自觉性和自主性,没有形成适合自己的好的学习方法。因此,通过对我校高等数学教学情况进行调研,发现教学中存在一些问题无法与时代潮流相适应,故对其进一步的教学改革迫在眉睫。基于此,就高等数学在高职院校的地位和作用进行了简要的分析。
- 何胜
- 关键词：高等数学高职院校
- 高等数学中求极限的常用方法
- 2016年
- 在当前的高等数学当中,极限是其重要的概念之一,并且极限思想在整个教材当中有效贯穿,其是微积分的灵魂,在高等数学课程当中很多概念都是由极限来定义的,例如,导数、定积分、反常积分、偏导数、重积分、曲线积分、曲面积分等。因此,理解极限思想的内涵和掌握求极限的方法是学习这门课程的基本要求。但是,在教学过程中发现大部分学员往往对求极限这一问题感到束手无策、无从下手,这一方面是因为求极限的题目类型比较多,求解方法也是因题而异,变化多端。
- 何胜
- 关键词：高等数学求极限
