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梁伟红

作品数:10 被引量:26H指数:4
供职机构:广西科技大学艺术与文化传播学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
相关领域:文化科学艺术轻工技术与工程哲学宗教更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇艺术
  • 1篇经济管理
  • 1篇轻工技术与工...

主题

  • 4篇教育
  • 3篇政教
  • 3篇思政
  • 3篇思政教育
  • 3篇课程
  • 2篇艺术
  • 2篇艺术史
  • 2篇艺术史论
  • 2篇文胸
  • 2篇服装
  • 1篇胸部
  • 1篇学者
  • 1篇人体数据
  • 1篇设计类专业
  • 1篇生活化
  • 1篇书法
  • 1篇书法课
  • 1篇书法课程
  • 1篇数据测量
  • 1篇体数据

机构

  • 7篇广西科技大学

作者

  • 7篇梁伟红
  • 2篇严建云
  • 2篇刘红晓
  • 1篇陈集炎
  • 1篇喻国伟

传媒

  • 2篇纺织服装教育
  • 1篇天津纺织科技
  • 1篇环球市场信息...
  • 1篇轻纺工业与技...
  • 1篇设计艺术研究
  • 1篇广西科技师范...

年份

  • 3篇2020
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
10 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
艺术史论课程思政教育生活化的构建被引量:2
2020年
对艺术史论课程进行思政教育生活化教学实践,从艺术史论课程中挖掘和有机融入思政教育内容,根据历史时代背景设定思政培养目标,以典故、事件作为思政教育的融入点,或在分析该时期工艺美术品形成的文化因素中有机融入思政教育内容;依据授课内容灵活应用思政教育方法和载体,激发学生的情感体验;在课程考核中增加思政考核内容,专业课以项目式进行,注重过程性评价和教书育人相结合。以此设计制定艺术史论课程思政教育改革的具体实施方案。
梁伟红
关键词:思政教育艺术史论设计类专业
论高校“中国书法”课程的思政教育资源被引量:6
2020年
高校"中国书法"课程是思政教育一个重要资源。文章认为"中国书法"课程蕴含着丰富的思政教育资源,总体上看有四个方面:作品蕴含的书法家道德修养、书法载体蕴含的思想内涵、作品营构蕴含的哲思、临摹中的心性涵养。对这些资源进行挖掘,有利于"中国书法"课程充分发挥思政教育的作用。
喻国伟梁伟红
关键词:高校思政教育
广西纺织服装高等教育教学的改革被引量:1
2015年
通过调查和分析广西纺织服装高等教育教学的现状,提出今后广西纺织服装教育应新增以丝绸技术为特色的纺织服装专业;增设服装设计与工程专业,并加大服装与服饰设计专业中服装工程课程的比重;以服装专业为例,通过开设广西少数民族服饰、文化、技艺等课程并开展相关科研,塑造专业的地域特色。
梁伟红严建云刘红晓
关键词:教育教学改革
人机交互人体胸部数据测量被引量:1
2018年
根据人体测量技术用三维扫描标志点在人体上标定测量的关键点,通过三维扫描仪TC2扫描人体获得点云数据,将数据导入逆向工程软件Polyworks获得人体三维模型。以文胸设计为研究目的确定63项人体数据测量项目,人机交互在软件Polyworks中测量人体高度、厚度、体表长、乳房横截面各项数据,乳房细部的角度,其中乳房横截面各项数据和乳房细部角度通过手工测量无法获得。人机交互人体数据测量,可获得人体细部的数据,该方法便捷、快速、准确和重复性好。
梁伟红陈集炎
关键词:人机交互文胸测量方法
广西苗锦与壮锦的比较研究被引量:4
2017年
在传承民间文化、民族手工艺术的呼声高涨的今天,广西的壮锦已经广为人知,但多数人对广西的苗锦了解却很少。针对各具特色的广西这两大织锦的工艺设备、工艺特点、纹样特征和色彩的异同点进行比较研究,有助于人们更好地认识广西苗锦,更好地辨别广西壮锦和苗锦。
严建云梁伟红
关键词:纹样壮锦
青少年女性文胸认知研究概况
2018年
“文胸认知”是目前国内外服装领域研究的弱点之一,目前国内专家学者专注青少年文胸认知的研究很少,笔者因上硕士期间,有幸作为人体数据采集技术人员参与一个校企合作项目,该企业为一家专门从事内衣研发和生产的公司,项目要求采集一千个青年女体的人体数据,在人体数据采集的过程中,笔者发现许多青年女性穿戴的文胸偏小或者明显不合体,表现为有明显的压痕,严重的已经出现乳头内陷和肌肉萎缩,且当事人并未感觉有何不妥。
梁伟红刘红晓
关键词:青少年女性文胸人体数据青年女性专家学者
“中外服装史”课程思政教育的探讨被引量:8
2020年
为了积极实践“三全育人”的要求,在“中外服装史”课程中引入思政教育。从课程内容中挖掘并融入思政元素,根据历史时代背景和授课内容,设定贴切的思政培养目标,以某个典故、事件作为思政教育的切入点,或在分析该时期服饰形成的文化因素时融入思政元素。依据授课内容灵活应用思政教育方法和载体途径,激发学生的情感体验。在课程考核中增加思政考核内容,专业课以项目式进行,注重过程性评价与教书育人相结合。
梁伟红
关键词:思政教育艺术史论中外服装史
共1页<1>
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