李旭
- 作品数：10 被引量：36H指数：2
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- 发文基金：国家社会科学基金北京市社会科学基金北京社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学更多>>
- 首都教育高质量发展模式研究:多系统耦合视角被引量：2
- 2023年
- 文章基于系统耦合理论,将区域发展分为经济社会、教育事业、生态环境三大要素系统,分析相关要素的协调度,探寻教育与其他单元最紧密的耦合关系。结合高质量发展的要求和区域特色,将区域教育分为四种类型,从长远看,首都各区教育高质量发展可以分为四种模式,即人文政务引领,优质均衡驱动;产业功能引领,协同开放驱动;空间布局引领,多元混合驱动;生态意识引领,信息智能驱动。
- 高兵苑大勇李旭
- 关键词：区域教育耦合协调度
- “十四五”时期城市教育现代化的空间挑战与应对
- 2021年
- 我国大城市在探索社会主义新时代教育现代化道路上具有基础性、引领性、前瞻性意义,其教育现代化在某些特征上尤为突出,表现为现代化模式更强调融合性、现代化价值更强调人本性、现代化内容更强调优质性、现代化对象更强调全纳性、教育现代化布局更强调开放性。随着城市发展空间的拓展,"十四五"时期教育现代化进展面临空间挑战与困境尤为突出、教育资源配置与城市人口素质和空间分布节奏不同步、教育服务区域协同发展的能力有待进一步增强、高素质专业化教师队伍建设和信息化资源建设有待夯实等一系列问题。面向"十四五"和2035年远景目标,中国的教育地理空间将实现从"孤岛"到"连片"融合,教育平台空间将实现从"现实"到"现实+虚拟"融合,教育资源空间将实现"单一"与"多元"融合,教育内容空间强调"生态文明"与"终身学习"双效并重。
- 高兵苑大勇李旭
- 关键词：城市教育教育现代化教育空间
- 中小学教师队伍建设全球展望
- 2021年
- “好的教育”离不开“好的教师”,教师队伍的稳定性与优质性是基础教育优质均衡发展的核心要素。然而近年来,世界各国在中小学教师队伍建设中面临的多重困境与挑战,却在不同层面冲击着教育发展的根基。面对日趋复杂且深刻的变革形势,如何造就和稳固良好的教师队伍,已然成为各国政府与学界共同关注的焦点和难点问题。
- 李旭
- 关键词：中小学教师队伍优质性
- 京津冀区域高校联盟建设的现状、困境与对策被引量：27
- 2018年
- 作为京津冀高等教育资源统筹的主要抓手,区域高校联盟具有重要的战略价值。三年来京津冀区域已建成九大高校联盟,呈现出以专业或行业为中心、体量较小、以协议方式结盟、合作框架较全面等特点,但也显露出形式大于内容、主体参与热度不均、联盟伙伴责任分担不均、组织与行动框架不明晰等问题。这主要源于三地资源不均、发展落差显著、利益复杂、制度壁垒及统筹不足等因素。鉴于此,京津冀高校联盟亟待从"分散"走向"统筹",从"上位"走向"下位",从"目标导向"走向"问题导向",从"硬环境共建"走向"软文化共鸣"。
- 李旭
- 关键词：区域高等教育京津冀高校联盟
- "双循环"新格局下区域高校联盟建设的价值、问题与建议
- 近年来，随着京津冀、长三角、粤港澳大湾区等国家战略区域发展规划的相继确立，以城市群为整体统筹推进区域高等教育的协同发展和结构优化，正日益成为我国高等教育现代化进程中亟待探索的新命题。而加速形成的"双循环"发展新格局，则进...
- 李旭
- 关键词：京津冀
- “双循环”新格局下区域高校联盟建设的价值、问题与建议
- ＜正＞在我国高等教育从大众化向普及化阶段迈进的新时期,调整高等教育结构以促进质量提升及其与经济社会的协调发展,无疑是政界和学界广泛关注的焦点问题。近年来,随着京津冀、粤港澳大湾区、长三角等国家战略区域及其相应发展规划的陆...
- 李旭
- 关键词：BEIJING-TIANJIN-HEBEI
- 中小学教师队伍建设全球展望
- 2020年
- "好的教育"离不开"好的教师",然而近年来,世界各国在中小学教师队伍建设中面临的师资短缺、压力过度、能力不足等问题,却在不同层面影响着基础教育的优质均衡发展。为此,各国纷纷通过完善教师选拔招收机制、为教师减负提薪、促进教师专业标准建设等举措,尝试吸引和留住更多教师人才并促进教师能力发展。这些问题和纾困之策为我国新时期教师队伍建设提供了诸多警示与参鉴。从现状来看,我国中小学教师队伍建设依然面临着总量不充分、结构不均衡、地位与待遇不对等等多重制约因素,如何破解难题,让教师能够静心从教、安心从教、尽心从教、慧心从教,尽管任重道远,却依然未来可期。
- 李旭
- 关键词：教师队伍建设
- 国际大都市教育发展面临的共同挑战与改革趋势被引量：1
- 2022年
- 伴随着多极化格局的深入发展和世界城市网络的重构,国际大都市的战略地位日益凸显,并为教育发展提出了更高标准与需求。然而,人口膨胀、老龄化加剧、创新生态重塑、师资短缺、第四次教育革命兴起等城市特质与变革趋势,却使其教育发展面临着诸多独特或升级化的难题与挑战。为此,国际大都市纷纷采取改革措施:着力促进基础教育优质均衡发展,拓展融合教育,构建弹性化贯通式人才培养模式,提高科研创新服务水平,鼓励多主体协同育人,助推终身体系中的创新创业教育,强化教师队伍建设,扩大国际交流与合作,促进信息技术与教育深度融合。通过这些措施,以期为更好应对时代挑战,撬动竞争优势奠定坚实的教育基础与人才助力。
- 李旭
- 关键词：国际大都市教育
- 我国教育现代化学术话语的历时变迁与现实困境被引量：5
- 2022年
- 改革开放至今,我国教育现代化实现了从薄弱开局到“基本实现”的伟大跨越,并逐步建构起中国特有的学术命题和话语体系。相关研究在从“什么是”到“是什么”、“怎么做”,再到“怎么样”的主题变迁中,形成了教育现代化对社会现代化具有依附性与匹配性、传统教育向现代教育转变具有多元性与整体性、发展中国家向发达国家学习具有后发性与辩证性、教育现代性的增长具有动态性与人本性、教育现代化变革具有长期性与阶段性等基本主张。尽管丰富的学术话语为改革实践及政府决策提供了有力支撑,但现阶段依然面临话语内涵异质化、书写对象失衡化、话语功能政绩化等多重困境。面向2035年“总体实现教育现代化”新征程及新老问题叠加的复杂局面,我国相关学术书写亟待从“目标导向”向“问题导向”与“需求导向”转化,从“教育要素体系”向“社会生态体系”转化,从“跟跑者”向“并跑者”乃至“领跑者”视角转化。
- 李旭
- 关键词：教育现代化学术话语教育现代性
- “十三五”时期首都教育在京津冀协同发展中的挑战与对策被引量：1
- 2016年
- "十三五"时期是京津冀协同发展规划从顶层设计走向落实的重要阶段,首都教育在新的城市功能定位下面临着疏解非首都功能、服务保障首都核心功能以及促进优质教育资源共建共享的三大任务。"疏解"作为其中的核心命题,其推行深受利益博弈的复杂性、三地教育发展水平的不均衡性、体制机制的桎梏等多重因素的制约,而困境破解之策正在于京津冀教育协同的落实。
- 李旭
- 关键词：首都教育疏解
