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刘慧

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：山东师范大学美术学院更多>>
相关领域：文化科学艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇双基
  • 2篇美术
  • 2篇美术教育
  • 2篇教育
  • 1篇学力
  • 1篇学力观
  • 1篇学校美术
  • 1篇学校美术教育
  • 1篇意象
  • 1篇审美
  • 1篇审美发现
  • 1篇教育范式
  • 1篇教育服务
  • 1篇教育研究
  • 1篇教育研究者
  • 1篇画意
  • 1篇绘画
  • 1篇绘画意象
  • 1篇范式
  • 1篇范式转型

机构

  • 3篇山东师范大学

作者

  • 3篇李民
  • 3篇刘慧

传媒

  • 2篇教育教学论坛
  • 1篇中国美术教育

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
“超以象外”与“典型性”——意象的内涵及在传统绘画中的审美发现被引量：1
2016年
"意象"是中国古典美学中标示艺术本体的概念,而中西文化中的"意象"涵义截然不同,这由中西方不同的民族哲学文化结构和思维方式所致。中西的意象在其各自发展的过程中也出现了相互融合的趋势。本文以中西传统绘画中的意象为切入点,通过其审美本质与审美语言形态的比较,以发现意象性在绘画中不同的表现形式。
刘慧李民
关键词：意象绘画意象
流动的“双基”——教育范式转型视野下美术基础知识的流变被引量：1
2017年
在教育范式转型视野下,美术教育的基础既要重视学科知识内容的重建,又要重视在习得这些内容的过程中学生主体的情意基础、解决问题的能力、内心世界,从而培养学生的文化意识内涵,呈现出一种动态的发展过程。
刘慧李民
关键词：双基教育范式美术教育
从“双基”到“学力基础”——“现代学力观”视角下的美术基础知识的重建被引量：1
2016年
“双基”曾经是理解学校美术教育的关键词。随着时代的发展及美术自身的更新与嬗变，“双基”成为教育研究者思考的热点问题之一。钟启泉提出的“学力”概念，强化了教育服务于人和社会的发展这一基本目标指向，而非单纯指向学科知识的传授与积累。在“现代学力观”这一视角下，由于美术学科本体的需要和后现代课程理论的影响，美术基础知识逐步由“双基”发展到“学力基础”。
刘慧李民
关键词：学校美术教育学力观教育研究者教育服务
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