杨扬
- 作品数：2 被引量：2H指数：1
- 供职机构：南京市拉萨路小学更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学更多>>
- 将科学记录单从“鸡肋”变为“积累”
- 2016年
- 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学课程的主要方式,而进行科学记录则是其中必不可少的环节。《全日制义务教育科学（3~6年级）课程标准（实验版）》中明确指出：＂学生能用简单的工具对物体进行较细致的观察,并能用图和文字表达（记录）;能用简单测量工具对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。＂科学记录是学生科学探究的足迹,也是他们进行交流、推测、分析等活动的事实依据。
- 杨扬
- 基于景观绩效评价体系构建的屋顶花园设计策略研究被引量：2
- 2022年
- 屋顶花园作为学生在校园中教育结合自然的场所,合理的设计策略能够引导场地的景观设计,以此提升场地的使用效能,同时起到美化校园环境、承担自然教学任务等作用。文章以南京市某小学屋顶花园为研究区域,基于使用者需求和场地实际情况,引入景观绩效评价理念,通过调研、问卷数据分析等方法构建景观评价体系并探究构建过程对其的影响,据此提出评价体系构建与设计策略的研究方法。有效的景观绩效评价体系能够促成合理的设计策略的形成,有效引导后续具体设计。
- 汪瑞丁昊楠陈硕蕾杨扬
- 关键词：屋顶花园
