鞠晶
- 作品数：9 被引量：29H指数：3
- 供职机构：大庆师范学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 基于教师专业发展的高师院校教师教育专业课程体系的建构被引量：11
- 2015年
- 专业化的教师教育发展的核心环节是专业化的教师教育课程体系的设置,实践导向的教师教育体系改革是专业化教师教育的实现途径。我国教师教育课程体系存在的问题主要表现为淡化专业、弱化实践、忽视融合。高师院校教师教育课程体系应重视专业发展,强化实践体验,实现融通整合。
- 鞠晶
- 关键词：教师教育课程体系
- 地方高校英语专业创新人才培养模式构想被引量：9
- 2007年
- 地方高校传统的英语专业培养模式旨在造就工具型人才,以培养语言技能为主要目标,这样的英语人才已经不能满足当今社会发展的需求.因此,地方高校英语专业必须进行改革,新的培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。本文论述地方高校英语专业所面临的问题,有针对性地提出新的培养模式和课程设置,并提出了创新型英语人才培养的几点展望与思考.
- 鞠晶孙建华
- 关键词：地方高校英语专业
- 英语教学讲台
- 一种英语教学讲台，包括底座、旋转轴、桌面、卡片教学板面、视频教学板面、测试板面及书写白板，旋转轴安装于底座上，桌面固定于旋转轴上，桌面上设有旋转收纳盒，旋转收纳盒通过转轴固定于桌面上，旋转收纳盒的顶部设有纸张放置槽及笔筒...
- 鞠晶
- 隐喻话语的认知解读
- 2010年
- 隐喻不仅是一种修辞现象,而且是人类对客观世界的一种认知方式,存在于人类思维中。人类的话语中充满了隐喻。从认知角度对隐喻话语进行解读,隐喻话语建构的特点体现为:主体认知性、修辞性和社会性。隐喻话语解读的特点体现为:动态开放性、审美互动性和意象塑造性。
- 鞠晶尚艳辉
- 关键词：隐喻
- 克拉申的二语习得理论对我国大班额初中英语教学的启示被引量：4
- 2007年
- 本文探讨了克拉申的二语习得理论对我国外语教学的启示:一、提高输入的数量与质量;二、重视调动学生的学习积极性;三、为学得者提供更大的外语语境空间。针对这三点启示,结合我国初中英语教学的现状,本文进而探讨了大班额初中英语教学应采取的策略——大班课堂小班化,具体的措施为:课堂活动交流化;学习习惯自主化;学习过程合作化。
- 鞠晶冯展极
- 关键词：克拉申二语习得理论
- 趣味英语竞赛桌
- 一种趣味英语竞赛桌，包括基座、升降台、升降桌面、第一液压泵及第二液压泵，基座位于地面下方，升降台位于地面上方，升降桌面上设有声光提示器、触屏式字母键盘及抢答器，升降桌面的前端设有显示器；升降台的左侧设有奖品按钮支撑架，奖...
- 鞠晶
- 从英汉习语看隐喻的民族性被引量：2
- 2005年
- 隐喻是一种思维方式,是一个认知过程。隐喻的这些特点决定了它的表达与接受必然受制于一定的历史、文化、风俗和价值标准。习语承载着不同的民族文化特色和文化信息,它与文化传统紧密相连,不可分割。同时,大多数的习语都具有隐喻性。因此,习语的选择和使用必然折射出一定的文化特征,表现出隐喻的民族性特点。隐喻的民族性体现于民族的地域性特征、民族思维方式、民族习俗、民族文化传统和历史文学典籍五个方面。
- 鞠晶
- 关键词：隐喻习语民族性
- 从认知角度看隐喻在修辞中的表达与接受被引量：3
- 2004年
- 隐喻在修辞活动中的作用不可替代。本文试图从认知角度阐释隐喻在修辞活动中如何通过实现互联而发挥其作用。并举例说明隐喻化文本 (语篇 )的巨大的审美潜力。文章最后论述了影响隐喻理解的重要因素
- 鞠晶
- 关键词：修辞活动隐喻理解语篇隐喻化
- 英国历史上的六位女王
- 2004年
- 英国的君主世袭制（monarchv)从有详细文字记载的盎格鲁——撒克逊时代fAnglo—Saxon Period）算起，迄今已有一千多年的历史了。根据长期以来形成的成文法fstatute law)和不成文法，在位君主的儿子有优先继承王位的权利(prioritv)，儿子之中。
- 杨华鞠晶
- 关键词：大学英语文化背景知识
