管旭
- 作品数：6 被引量：27H指数：3
- 供职机构：中国人民大学附属中学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 评估关键能力增值,提高复习有效性
- 2022年
- 为评估复习前后学生关键能力的发展变化,在高三二轮复习前、后分别对学生进行测试,结果表明,学生的学业总体水平和关键能力在复习中得到显著提升,尤其是高阶思维能力提升较为普遍,但不同层次学生的各项能力获益程度存在差异.对学生关键能力增值程度的评估,可为提升"教"与"学"的效率提供参考.
- 孙鹏李锂徐捷刘伟华管旭
- 关键词：二轮复习复习效率高中生物学
- 摆脱唯一答案 引导创新思维——以2015年高考生物学北京卷开放性试题为例被引量：3
- 2016年
- 以2015年高考生物学北京卷中部分试题为例，通过剖析解题思路，阐述了开放性试题对考生创新精神和创新能力的考查功能。
- 孙鹏管旭
- 关键词：开放性试题
- 高考北京卷生物学学科新能力要求解读被引量：7
- 2018年
- 考试说明不仅是高考命题的依据,而且是考生复习备考的依据,同时也是考试评价的依据。2018年高考北京卷考试说明公布了新的生物学学科能力要求框架。本文尝试依据新的学科能力要求对往年高考北京卷部分试题进行分析,希望有助于教师和学生更好地理解和把握新的能力要求。
- 孙鹏管旭徐捷
- 关键词：生物学高考考试说明学科能力
- 组织专题复习 提升学科能力
- 2021年
- 2018年高考北京卷《考试说明》生物学科部分对考生应具备的能力给出了更清晰的界定,为高三生物学教学提供了依据。在专题复习中,以课内、外生物学研究实例为素材,将科学研究的一般过程与考试说明中的能力要求相结合,对素材进行精细化分析,让学生明确研究过程各环节的思维要点,得到思维能力的有效训练,提升学科关键能力。
- 闫新霞管旭
- 关键词：专题复习学科能力
- 构建基于核心素养的生物学科能力测评框架被引量：19
- 2019年
- 生物学科能力是生物学科核心素养的重要组成部分,是评价生物学科核心素养的重要维度。在对国内外具有重要影响的学科能力体系进行分析研究的基础上,提出面向我国大规模教育考试的生物学科能力测评框架,包括理解、应用、思辨和创新四项能力要求。测试证明,新构建的生物学科能力测评框架科学合理并具有可操作性,为基于新课程标准的大规模教育考试标准的制定、命题与评价提供了有价值的参考。
- 孙鹏臧铁军管旭徐捷
- 关键词：学业水平考试
