贾海燕 作品数:8 被引量:3 H指数:1 供职机构: 北京建筑大学 更多>> 发文基金: 教育部人文社会科学研究专项任务项目 更多>> 相关领域: 文化科学 更多>>
新工科高校职业生涯教育背景下双创教育路径探析 被引量:2 2019年 随着国家双创教育的持续推进,如何将双创教育与专业教育深度融合已成为社会、高校关注的重点问题。笔者根据实际调查,高度凝练,深入挖掘在职业生涯教育背景下双创教育与专业教育深度融合的办法和途径,构建学科交叉的新体系,为新工科高校双创教育与专业教育融合提出了宝贵的建议和意见。 韩志鹏 张秋月 贾海燕关键词:专业教育 教育体系 神经语言程式学“换框”技术在大学生就业咨询中的应用 被引量:1 2016年 起源于20世纪70年代美国的神经语言程式学(简称NLP),在其发展实践过程中总结和提炼出了很多行之有效的技术与方法,被广泛应用于教育、管理、咨询等行业。NLP重要技术之一的"换框"法,倡导借助语言结构的变化,在原有语义基础上创设全新的话语情境,协助自己或他人拓展对当下情境的认识,从而改变认知问题的心理框架。2010年前后,随着全球生涯教练(Board Certified Coach for career,简称BCC)技术认证在高校学生事务管理人员中不断推广,相关理念和技术得以服务于部分高校的教育培养过程。本文尝试着将该技术运用于大学生就业咨询辅导,收到了显著成效。"换框"技术在大学生就业咨询辅导中应广泛应用。 贾海燕关键词:大学生 就业咨询 环境工程专业就业分析 就业是即将毕业学生的人生大事,本文基于对环境工程本科毕业生就业现状的调查研究,总结出毕业生具体流向及工作待遇等,以指导下届环境工程专业毕业生就业。 李颖 王廷 贾海燕关键词:环境工程 本科 就业 文献传递 本科生党支部活动方式的创新研究 2015年 从高校本科生党支部活动中存在的问题着手分析,提出本科生党支部创新活动方式的探索性思路。 史维秀 贾海燕 黄琇 徐平 王斌关键词:本科生 党支部 美国高校新生研讨课对新生职涯课程设计的启示 2016年 职业生涯(Career,以下简称职涯)理论及实践相关研究指出:职涯是个体经历的人生过程,包含了一个人在工作、家庭以及社区中的各种角色,而非以获得某个职业为最终目的。因此,决定了职涯教育是过程性、开放性、综合性的持续教育。高校开展此类教育的目的是促使处在人生职涯重要探索时期的学生形成职涯规划理念并自觉开展相关实践。对于步入大学的一年级新生来说,众多研究表明,他们在面临环境转换过程中会出现不同程度的焦虑、 贾海燕 朱俊玲关键词:新生研讨课 课程设计 持续教育 教育导向 适应性教育 同辈群体 立足校本,打造可持续发展课程 2019年 职业生涯课程在北京建筑大学发展不到10年光景,跟许多区域同类型院校起步时间大致相同。在此,我来分享学校如何结合实际开展课程的一些做法。首先是课程良性可持续发展的策略。我们的思路是:立足校本,对内挖潜,稳扎稳打,逐步提升。课程负责人要清醒地认识到,职业生涯课程的本土化、校本化是一个长期的过程;学校所能提供的支持是什么,当下局限和后期展望有哪些。想明白这些就会知道,动辄拿自己的课程建设去跟美国高校比. 贾海燕关键词:课程建设 职业生涯教育 可持续发展 高校职业生涯教育“新生研讨课程”方案设计管窥 2016年 众所周知,日趋严峻的就业形势和社会对人才培养质量需求的不断提升,使得高校职业生涯发展教育日益受到关注。当前,在中低年级开设职业生涯规划课程是高校普遍开展的教育方式之一。2007年,教育部办公厅印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知,要求高校将职涯教育课程列入培养计划,开设相关课程。 贾海燕关键词:职业生涯教育 新生研讨课 生涯发展教育 学生职业发展 新常态下留学生归国就业问题分析及研究 2016年 本文旨在基于经济社会发展的新常态现象,聚焦留学生归国就业过程问题分析,探讨如何协助该群体理清职业诉求,促成充分就业,最终实现人尽其才,服务社会的目标。 韩志鹏 贾海燕关键词:留学生 就业