曹景萍
- 作品数：25 被引量：123H指数：7
- 供职机构：黑龙江科技大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术更多>>
- 构建通识教育体系 提高人才培养质量被引量：2
- 2010年
- 目前,通识教育在我国高校教育方兴未艾,已经成为教育探讨的热点。它不仅仅是一种教学理念,更是一种教育行动。知识经济时代及人的全面发展要求实施通识教育。文章分析通识教育的特点和现实意义,提出构建通识教育体系的途径。
- 曹景萍
- 关键词：通识教育高校
- 特色应用型本科大学建设的思考与探索被引量：4
- 2013年
- 特色应用型本科高校是高等教育大众化的产物,必然要求尽快加强内涵建设,提升教育教学质量。而提升质量、加强内涵建设的关键,就在于与企业深度融合、专业与行业共建、分类培养、内培外引、中外合作和校企共建。结合黑龙江科技学院特色应用型本科建设的基础与实践,阐述了特色应用型本科高校的发展思路。
- 曹景萍
- 关键词：本科高校
- 高校教学管理人员开展继续教育的策略研究被引量：9
- 2013年
- 高校管理人员继续教育对促进高校的改革与发展具有重要的地位和作用。以黑龙江科技大学教学管理队伍为例,具体分析目前高校教学管理人员继续教育现状,并在此基础上提出相应的策略。
- 曹景萍
- 关键词：高校教学管理人员继续教育
- 中西方高校人文教育纵观被引量：1
- 2015年
- 进入21世纪以来,经济全球化进程日益加快,在全球各国日趋激烈的竞争中,劳动力成本和资源已不再是焦点,取而代之的是对高素质人才的需求。一个地区,甚至是一个国家的发展优势最终要看人才优势,而人文教育对塑造高素质人才起着至关重要的作用。从当前来看,我国高校在人文教育方式和理念等方面与西方还存在一定差距。文章从西方人文教育的发展态势分析展开,探求中西方高校中人文教育方面的异同,为构建适合我国具体国情,体现中国特色的人文教育提供新思路。
- 李景山曹景萍
- 关键词：人文教育教育内容课程
- 协同创新视域下高校“四融合”应用型人才培养体系被引量：15
- 2016年
- 随着经济发展逐渐进入新环境、新态势,高校人才培养的结构和质量还远远不能完全适应经济社会发展和产业升级的变化与要求,高校要积极推进转型发展,构建在教育教学与科学研究、理论与实践、校内与校外、教师教育指导与教育对象特点等方面深度融合的应用型人才培养体系。
- 郝传波宋作忠曹景萍
- 构建适应社会需求的本科专业布局被引量：2
- 2018年
- 当前我国产业结构进行着大规模地优化升级,对人才的培养提出了新的要求。本科院校作为经济主体,与市场产业需求产生直接供求关系,因此如何培养适应社会新需求的人才成为本科院校的重点研究课题。本文以我国供给侧改革思想理念为指导,对当前本科教育中专业布局所存在的问题进行分析研究,结合我国社会实际需求,探索思考构建适应社会需求的本科专业布局,并提出了相关建议。
- 王骏飞宋作忠曹景萍
- 关键词：本科教育
- 应用型高校校企深度融合的生态机制探究被引量：6
- 2020年
- 随着地方高校转型发展的深入,从"校企合作"到"校企深度融合",提高人才供给与社会发展需求之间的契合度,迫切需要在高校和企业之间建立"政府主导、市场驱动、校企双体、共同发展"的深度融合的生态机制,确保动态平衡和可持续发展.
- 曹景萍
- 关键词：校企生态
- MPE-CDIO:高等工程教育与人才培养体系被引量：7
- 2011年
- CDIO是国外工程教育的创新培养模式,具有先进的教育理念,其核心思想是侧重于培养学生的工程实践能力。我校结合自身独特的"三大"理念,提出了"MPE-CDIO"全新的高等工程教育理念,对于课程内容、教学方法、手段、实践教学、培养模式等方面进行了有机的融合,以致力于培养出素质高、实践能力强的高级应用型专门人才。
- 周广林曹景萍
- 关键词：高等工程教育
- 高校思想政治理论课实践教学的长效机制研究
- 2015年
- 实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,建立思想政治理论课长效机制是持续推进实践教学的根本途径。只有通过建立强有力的领导组织机构、制定稳定的规章制度和政策措施、提高思想政治理论课教师的综合素质、完善考核评价机制,才能构建起思想政治理论课实践教学的长效机制,进而提高思想政治理论课教学实效性。
- 付金凤苏长江郑英伟曹景萍
- 关键词：思想政治理论课实践教学高校
- 社会工作专业教师实务能力提升的继续教育实践路径
- 2024年
- 社会工作专业教师实务能力建设问题已经成为提升社会工作专业人才培养质量的关键因素,由于社会群体的复杂性和社会服务需求的变化性,持续开展继续教育成为推动队伍专业化建设的有效途径。阐述了实务能力的内涵和社会工作专业教师开展继续教育的必要性,在分析目前社会工作专业教师存在知识背景匹配性不强、实务服务能力有待提升、自主专业发展能力有待提升、承接项目的处置能力有待提升等实务能力发展现状的基础上,提出了实行知识更新、实务技巧、“双师双能型”、师生同步实践等四个提升工程的继续教育实践路径。
- 曹景萍
- 关键词：社会工作实务能力继续教育
