李长珍
- 作品数：12 被引量：12H指数：2
- 供职机构：西藏大学更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 浅论激励学生探究化学活力的方法被引量：1
- 2009年
- 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。所以，一个好的化学教师，要上好一堂成功的化学课，应该研究当代中学生的心理和需求，设法运用多种激励方法，去感化、调整学生情绪，诱发学生开发、展开多向的动态的开放性思维，有效提高课堂教学质量。实践证明：具有挑战性的问题，生活中以及科技和社会中一些有趣的事例等，都能激发学生强烈的探究兴趣和学习激情，而浓厚的兴趣能激励学生不断进行探索，从而产生探究的动力。对此，笔者进行了教学尝试：
- 李长珍
- 关键词：化学教师课堂教学质量当代中学生开放性思维第斯多惠学生情绪
- 西藏大学学生学习动机的调查分析和培养
- 2013年
- 为了了解目前西藏大学在校本科大学生的学习状况及存在的问题,我对大学生的学习动机、学习兴趣、学习目标等问题进行了问卷调查,分析了西藏大学大学生学习动机的特点和当前影响大学生学习动机形成的内部和外部因素,并根据西藏大学大学生的实际情况有针对性地提出了培养和激发大学生学习动机的几项措施。
- 李长珍赵永潘盼胡俊芳
- 关键词：大学生学习动机
- 以新课改理念指导化学实验教学
- 2009年
- 化学是一门建立在实验基础上的学科,而以往的教学,绝大多数是以"验证性实验"为主要特征,不利于学生创新精神和实验能力的培养。新的课程理念是积极引导学生主动学习和自觉参与。
- 李长珍
- 关键词：化学实验教学新课改理念学生创新能力
- 当代藏族大学生社会适应研究
- 藏族大学生作为西藏地区人才资源的重要力量,在发展藏区经济和维护民族团结方面发挥着重要作用。藏族大学生的社会适应状况如何不仅关系着他们在校期间的发展情况,而且关系着他们能否顺利的融入社会。 本研究以西藏大学、西藏民族学院...
- 李长珍
- 关键词：藏族大学生社会适应职业生涯学习维度
- 文献传递
- 试析“问题解决”及其在化学教学中的应用
- 2010年
- 近来，在新课程教学中，关于学科教学中“问题解决”的研究越来越受到人们的青睐和重视，并取得了可喜的成绩。在化学学科方面，问题解决的思想也已渗透到教材的编写和教学过程中，“思考与交流”、“科学探究”、“学与问”、“学科视野”、“资料卡片”等内容的设置，正是这种思想的体现。
- 李长珍
- 关键词：化学教学新课程教学学科教学化学学科教学过程
- 有关几种重要金属计算的方法
- 2011年
- 在每年的化学高考试题中，计算题的分值大约要占到15％左右，从每年的高考试卷抽样分析报告中可以看出计算题的得分率并不是太高，有不少考生在计算方面失分太多，高考试题中计算类型比较多，其中有关几种重要金属的计算经常考查，如能用好方法，掌握技巧，一定能节约时间，提高计算的正确率，下面例谈有关几种重要金属计算的一些方法．
- 李长珍侍卫东
- 关键词：金属高考试题高考试卷计算题得分率
- 后进生的心理障碍及转化被引量：1
- 2010年
- 做好后进生转化工作,不但有助于提高教育质量,推动教育改革的深入发展,而且对实施义务教育,全面提高国民素质,具有深远的理论意义与实践价值。本文作者结合自身的工作实践,分析了后进生的心理障碍,并提出了一些有针对性的解决措施。
- 李长珍
- 关键词：后进生心理障碍
- 介孔材料CMK-3对甲基紫的吸附性能被引量：7
- 2011年
- 合成了高度有序的具有二维六方(P6 mm)结构的介孔碳材料CMK-3;利用X射线衍射分析了CMK-3的晶体结构,利用氮气吸脱附(BET)试验测定了孔体积;测定了CMK-3对水溶液中甲基紫的吸附行为,考察了不同pH、温度及浓度下水溶液中甲基紫的静态吸附行为,并分析了酸性、中性、碱性条件下吸附剂对甲基紫和罗丹明B混合溶液的竞争吸附.结果表明,随着温度的升高,CMK-3对水溶液中甲基紫的吸附量增大.
- 李长珍
- 关键词：介孔材料甲基紫
