张吉
- 作品数：11 被引量：5H指数：2
- 供职机构：北京市房山区教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 学科建设引领教师专业发展
- 2021年
- 以学科研修文化建设引领学科总体建设;以课程建设带动教育教学资源建设,推动教师队伍建设;以教育科研为推手,促进课程建设,实现学科育人价值。这是中学数学研修室学科建设的基本思想。文化建设是学科建设的灵魂文化建设对整个学科建设起到统领作用,通过文化建设形成学科成员共同的价值认同,引领学科发展方向。中学数学研修文化的内容是“和谐、合作、高效、优质”,通过文化建设,凝聚团队力量,支撑整个学科发展。
- 张吉
- 关键词：中学数学教师专业发展学科建设团队力量教师队伍建设
- 共研共享、实证创生:国家级教学成果项目推广的高中学段实践
- 2024年
- 北京市房山区作为国家级优秀教学成果示范区,高中学段项目组通过“整体设计,多维协同”“成果应用,实证改进”“校本创生,促进育人”的项目实施过程,建立起协同型成果应用机制,探索出实证性成果转化策略,形成本土化的创生成果,一定程度上助力了区域高中学科建设与教师专业发展。
- 张吉宁惠兰苏万青
- 精心设计学习活动任务，确保核心素养落位课堂
- 2020年
- 通过教学活动引导学生主动参与数学知识的建构过程,才能更好地理解数学概念,提升数学能力。本文从教学活动任务设计的意义、原则、案例三个方面出发说明如何设计教学活动,培育和发展学生数学核心素养。
- 张吉
- 国际测评视角下的学生数学素养分析
- 2018年
- PISA是一个大型的国际测评项目,北京市房山区参加该评价项目以来,对全区基础教育进行了全面准确的诊断,从中发现房山基础教育的优势和不足,这项研究对指导改进区域基础教育起到了重要的作用.文章以数学素养测评结果为依据,通过学生在测评中的表现来分析数学素养状况,达到提升区域教育质量的目的.
- 张吉
- 关键词：数学素养
- 九学科协同推进的国家级优秀教学成果推广应用实践探索被引量：2
- 2023年
- 随着北京市房山区普通高中学科教学改革的不断深化,学生的学科能力培养仍然存在诸多困惑“,基于核心素养的学科能力诊断评价和教学改进系统——九学科协同研究与实践”优秀教学成果的内容正是解决房山区高中学生学科能力不足的理论支撑和实践指导。房山区从区域学科教学的现实需求、优秀教学成果的核心内容、区域成果应用目标三个方面分析区域成果推广应用的背景,基于问题和实践需求构建区域应用的策略,即协同推广、研修共进、实证应用。房山区通过成果应用推广,初步形成了指向学科能力的单元教学改进模式、区域命题路径及高中教师学科研修课程。
- 苏万青宁惠兰张吉
- 关键词：教学成果学科能力
- PISA研究助推数学教育变革
- 2015年
- 我们的数学教育教学的理想是引领我们的数学教师认识数学学科的本质,提升学生数学素养;引导我们的数学教师把数学课堂当成既教书又育人的主阵地,能给我们所有的学生:一双能用数学视角观察世界的眼睛、一个能用数学思维思考世界的头脑和一副能谋国家富强人民幸福的心肠!
- 张吉梁玉财
- 关键词：PISA中学数学教育双能教育变革心理过程
- PISA数学素养测试对中学数学教学及考试评价的启示被引量：2
- 2018年
- PISA数学素养测试具有完备的素养体系,具体的情境、具体的内容、具体的过程、具体的能力要求,以及先进的测评理念、严格的操作流程、科学的数据分析,对我国中学数学课堂教育教学及评价体系的建立、考试命题都具有重要的指导意义。
- 张吉
- 关键词：PISA测试数学素养考试命题教学评价
