- 生本课堂视阈下教学的遮迷与重塑被引量：6
- 2016年
- 生本课堂是新课改以来课堂范式和课堂教学价值观的重要转向,也是教学工作者研究和实践的重要方向。由于对生本课堂的过分执着和追求,造成了人们对生本课堂涵义认识的散化和模糊,导致了生本课堂视阈下的教学在教学目标、教学主体和教学内容等方面出现了一定的遮迷。合理定位教学目标、调适认识教学主体、回归知识教学内容和构建学本课堂是重塑生本课堂视阈下教学的主要路向。
- 徐彬
- 关键词：生本课堂教学
- 家校合作的价值取向及其实现被引量：12
- 2017年
- 随着教育的发展,家校合作的重要性日益凸显。让学校教育和家庭教育形成合力,即实现家校共育,是现代学校走向开放办学、适应课程改革、提高育人效果的新的着眼点。家校合作的水平和质量受一定价值取向的影响,家校合作中的核心价值取向是共生。这种共生体现在家校共育主体即家长与学生、家长与教师、家长与教育管理者的相互关系上。家校合作的价值取向有三个,分别是由管到伴、由看到干和由评到管。
- 胡白云瞿聪徐彬
- 关键词：家校合作家校共育
- 民国时期乡村教师角色研究——文化身份的考量
- 步入21世纪以来，创新人才的培养和科学技术的革新业已成为时代发展的重点战略，而教育的改革和发展则是实现该战略的必要途径。对我国而言，教育现代化建设和教育可持续发展的根本动力不足，其短板在于乡村教育发展的滞后和缓慢。然而，...
- 徐彬
- 关键词：民国时期乡村教育文化身份
- 文献传递
- 论教学的历时性与共时性被引量：3
- 2016年
- 教学是一种以时空为前提和背景的、独特的、发展的社会存在和文化存在的活动。因此教学的时空性是不证自明、不言而喻的,具有普遍性、系统性和连贯性意义。在此意义下,我们不仅可以从共时的、静态的、地域的、民族的方向,亦可以从历时的、动态的、演变的、进化的方向去理解和思考教学,同时这也说明了教学具有一定的历时性与共时性。从历时性与共时性的维度去揭示和思考教学,对于认识和理解教学的各个要素、结构、系统及其关系,以及教学的起源、演化、发展及其一脉相承的关系,都具有十分重要的意义和价值。同时对教学历时性与共时性的思考更是有助于我们揭示教学现象和教学活动的变化性和多彩性,丰富教学理论的反思性和实践性,预测教学发展的可能性和方向性,这对创新教学理论、践行教学的可行性和指引教学改革方向都具有一定的意义和作用。
- 徐彬张秋月
- 关键词：教学共时性历时性
- 现代教学治理的内涵、原则与路径被引量：7
- 2017年
- 从"管理"到"治理",教学作为教育的核心以及关键要素,其现代教学治理的改革是提升教育教学质量的基本途径。作为由多元主体共同参与协商的动态过程,现代教学治理不仅要体现现代法理精神,更要在法理之外触发情理,并遵循教育一般发展规律的公理。树立现代教学法治意识,以课程为依托,多元主体共同参与课堂教学,并构建多维教学评价体系,从而提升教育教学质量。
- 郑岚徐彬
- 新课程改革背景下教学模式的困境与出路被引量：4
- 2016年
- 有效课堂的顺利进行取决于教师采取和实施什么样的教学模式。新一轮基础教育课程改革以来,我国教学模式的研究和实践取得了较大的进展,但也出现了一些如教学模式缺乏理论基础研究、教学模式化等问题。本文主要对新课改背景下教学模式进行若干反思,并在此基础上试着探索教学模式的发展方向和出路。
- 徐彬刘恬
- 关键词：新课程改革教学模式
- 清末民初国学课程衰落的原因及启示被引量：1
- 2016年
- 国学作为一种相对于西学而言有着中华五千年历史文化积淀的客观存在,一直是中国近代以前教育史上课程设置的主要方向和教学内容的全部选择。清末民初时期,国学课程因受自身长期存在的原因的影响和国内外新式教育的冲击而变得一落千丈,走向衰落。分析该时期国学课程衰落的原因,有利于今日今时国学课程在各个教育阶段的设置和开展,也有利于推动国学教育的发展和弘扬中华优秀的国学文化。
- 徐彬刘恬
- 关键词：清末民初国学课程衰落
- 粤教版《思想品德》的内容审视及改进
- 2017年
- 初中思想品德教材的内容具有思想科学性、民族人文性、综合实践性、趣味实用性和完整针对性的特征,是培养中学生良好道德素养的主要载体和德育教学的重要媒介。当前初中思想品德教材的内容在价值理念、语言风格、插图呈现和榜样人物选取方面存在着一定的偏差,因而,审视初中思想品德教材的内容对于初中德育教学及教材改进具有重要意义。
- 徐彬郑岚
- 关键词：思想品德教材
- 教学模式繁盛背后的危机与路向选择被引量：4
- 2016年
- 教学模式是教学理论连接教学实践的纽带,是教学实践实现教学理论的中介,也是有效课堂顺利进行的媒介和载体。新一轮基础教育课程改革以来,我国教学模式的研究和实践取得了较大的进展,但其繁盛的背后也蕴含了一些如教学模式缺乏理论基础研究、教学模式同质化、教学模式化等危机。本文主要对新课改背景下教学模式的繁盛进行若干反思,并在此基础上试着探索教学模式的发展路向。
- 徐彬
- 关键词：教学模式同质化路向选择
