于洁
- 作品数：10 被引量：6H指数：2
- 供职机构：常州市武进区星辰实验学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 壁虎偶遇记
- 2019年
- 我奶奶家是个很有趣的地主。在那里,我见到了四颗星的瓢虫、嫩绿色的蚜虫,还有棕色的蚱蜢。一天,奶奶突然大叫一声:“好大一只虫子!”我一听,来了兴趣,于是立马跑过去看。原来,奶奶口中的大虫子是一只大壁虎。
- 徐天宇于洁花袖套
- 关键词：大壁虎奶奶
- 由读及诵 加强理解 感悟形象——统编语文教材故事类文言文教学建议
- 2024年
- 文言文的学习对学生感受古代汉语的魅力,提升学生的核心素养有着重要作用。统编语文教材中故事类文言文的教学应侧重于诵读、理解及感悟人物形象。结合故事类文言文的特点和学生实际情况,教师要注重对学生进行朗读指导,要采取多种方法帮助学生理解文言文的意思,并引导学生真正深入文本,体会文本的情感,感悟人物形象的特点。
- 于洁
- 关键词：诵读感悟
- 试论小学语文教学中的情感教育及其实施策略被引量：3
- 2015年
- 小学语文教学中的情感教育对小学生的学习、生活、情感的建立有着重要的作用。小学语文课本中的文章、诗词、字词等都蕴含着作者的某种情愫,因此,教师在授课的过程中一定要注意挖掘里面的情感因素,使学生能够在感情上与作者产生共鸣。在现代教育不断被深入研究下,人们逐渐认识到学生对语文知识的学习实际上是一个丰富自身情感,养成独立人格的过程。因此语文教学中的情感教育对学生形成良好的修养,积极健康的心理有着积极的作用。
- 于洁
- 关键词：语文情感教育
- 革命文化题材类课文文道统一的落实策略
- 2022年
- 教材中编选的革命文化题材类课文,蕴藏着丰富的红色革命文化,不仅是促进学生语文能力发展的载体,更是立德树人的重要资源。其核心价值在于帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观.但这种基于语文课程人文维度的目标,既不能灌输给学生.更不能将语文课程异化为德育课程。教师要紧扣单元语文要素,在文道统一中推动学生语文核心素养的不断发展。笔者结合自身的教学,谈谈在这方面的实践和思考。
- 于洁
- 关键词：德育课程文道统一语文能力语文课程
- 我发现了一只大壁虎
- 2020年
- 奶奶家在万家坝(bà),那是个很有趣的地方。在那里,我看过背上有四颗星星的瓢(piáo)虫、嫩绿色的蚜虫,还有棕色的蚱蜢(měng)。那天,我正在观察蓝黑色的长腿蚊子,它停在袋子上纹丝不动,我觉得它可能是有点儿变异了。突然,奶奶叫道:"好大一只虫子!"奶奶的话把我吓了一大跳,又勾起了我强烈的好奇心。于是,我用最快的速度跑到奶奶身边。
- 徐天宇于洁
- 关键词：大壁虎
- 小学语文阅读教学中语用教学的有效性方向被引量：2
- 2021年
- 在素质化教育的目标要求下,更加注重学科知识的应用价值。当前语文教学中阅读占据大部分比重,此为实现素质化教育的目标,在阅读教学中要重视培养学生的语用能力。教师要重新定位阅读教学,将学生从被动阅读中解脱出来,采取合理化的手段让学生投入到主动阅读中,以便于更好的感受阅读情感,促进语用能力的提高。本文主要以小学语文阅读教学中的语用教学为重点进行阐述,从几个方面深入说明并探讨有效的教学策略,旨意在为相关研究提供参考资料。
- 于洁
- 关键词：小学语文阅读教学语用教学
- 语用指向的学习任务群设置与实践
- 2024年
- 2022年版语文新课标再次强调:“语文是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”基于此,语文教学应以“语言运用”为基础,在明确学习任务群作为语文课程组织与呈现形式的前提下,落实语用取向,以促进学生语言文字运用能力的发展。本文基于笔者教学实践,总结出在小学语文教学中从“依循人文主题,在创设情境中助力学习任务的语用效能”“基于目标定位,在要求转化中体现学习任务的语用效能”“搭建体验平台,在活动设置中承载学习任务的语用效能”“关注学习过程,借助表现评价强化学习任务的语用效能”四方面着手,结构化、系统性地提升学生的语用能力,发展学生的语文核心素养。
- 于洁
- “字”从遇见你,吾辈展新颜——六年级文化自信主题班会设计
- 2024年
- 一、教育背景习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全面建设社会主义现代化国家,必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国。”汉字是文化自信中不能缺少的教育内容,是中华文明传承的物证,也是中国文化最基础、最直接的载体。
- 于洁
- 关键词：汉字文化文化自信主题班会
