杨晨
- 作品数：15 被引量：88H指数：6
- 供职机构：济宁医学院更多>>
- 发文基金：山东省艺术科学重点课题山东省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教语言文字更多>>
- 医学院校青年教师工作压力现状被引量：10
- 2017年
- 目的:调查医学院校青年教师工作压力状况,为开展有针对性的心理减压工作提供一定的理论依据和数据支持。方法:采用大学教师工作压力量表(CWSS)对某医学院校青年教师工作压力进行调查,并对不同性别、专业、学位及职称的医学院校青年教师工作压力状况进行统计分析。结果:(1)医学院校青年教师在工作保障、教学保障、工作乐趣3个因子及CWSS的总得分均高于国内经典研究,但仅在工作保障、教学保障2个因子得分差异有统计学意义(t=3.2078,7.5980;P<0.05);医学院校青年教师在人际关系及工作负荷2个因子得分均低于国内经典研究,但仅在人际关系1个因子得分差异有统计学意义(t=3.8281,P<0.05);(2)在性别方面,女性青年教师在工作保障、教学保障、工作负荷3个因子及CWSS的总得分均高于男性青年教师,但仅在工作保障1个因子得分差异有统计学意义(t=4.2174,P<0.05);男性青年教师在人际关系及工作乐趣2个因子高于女性青年教师,但仅在工作乐趣1个因子得分差异有统计学意义(t=3.2858,P<0.05);(3)在专业方面,医学专业青年教师在工作保障、教学保障、人际关系、工作负荷、工作乐趣5个因子及CWSS的总分得分均低于非医学专业青年教师,但差异均无统计学意义;(4)在学位方面,学士学位青年教师在工作保障、教学保障2个因子得分均为最高,而博士学位青年教师得分均为最低,但差异均无统计学意义;学士学位青年教师在人际关系、工作负荷及工作乐趣两个因子得分均为最低,而博士学位青年教师得分均为最高,但差异均无统计学意义;硕士学位青年教师在工作乐趣因子得分最高,博士学位青年教师在工作乐趣因子得分最低,但差异均无统计学意义;硕士学位青年教师CWSS的总分得分最低,博士学位青年教师CWSS的总分得分最高,但差异均无统计学意义;(5)在职称方面,中级职称青年教师�
- 高立韩莎曹明平杨晨李淑玲
- 关键词：医学院校青年教师工作压力
- 高校英语有效教学思考被引量：2
- 2014年
- 有效性教学源于上世纪的西方,随着科学思潮的发展,教育界已经认识到有效性教学的重要性,并运用科学的方法把这种教育方式应用到教学中。随着全球化的发展,英语在国际交流中扮演着重要的角色,各个领域之间的沟通交流都离不开英语的支持,因此提高高校学生的英语水平已经成为重中之重。本文阐述了高校英语有效性教学的含义,并分析了有效性教学包含的内容,最后阐述了高校英语教学实践。
- 杨晨
- 关键词：高校英语有效教学
- 医学院校教学理念转变及教改问题对策研究被引量：29
- 2017年
- 纵观多年来我国高等医学教育的发展,虽然取得了较为显著的成效,但与国外高等医学教育相比,仍存在一定的缺点与不足。2015年11月5日,国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中明确指出:建设世界一流大学和一流学科,是党中央、国务院做出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础,具有十分重要的意义。以此为契机,高等医学院校根据自身现状,积极开展教学理念转变及教育教学改革活动,必将是今后高等医学院校改革与发展工作的重点内容与方向。通过对高等医学院校教学理念转变、教育教学改革问题及对策进行研究,不仅可以较为真实地掌握改革过程中存在的缺点与不足,更可为高等医学院校今后的发展和研究提供一定的思路和参考。
- 杨晨路海高立李淑玲
- 关键词：医学院校教学理念教学改革
- 医学院校留学生学习适应性情况的调查研究被引量：6
- 2016年
- 目的:调查医学院校留学生的学习适应性现状,为今后更加合理有效的开展留学生教育提供一定的理论依据。方法:通过对比相同教学环境中留学生与本科生的学习适应性的差异,对留学生的学习适应性情况进行评价。结果:留学生在大学生学习适应性量表的总分及学习动机、教学模式、学习态度3个维度得分高于本科生,但仅在学习动机维度差异有统计学意义(P<0.05);本科生在学习能力及环境因素2个维度得分高于留学生,但仅在环境因素维度差异有统计学意义(P<0.05);大一年级留学生在学习能力和环境因素维度得分低于本科生,差异有统计学意义(P<0.05),其余各年级留学生及本科生在大学生学习适应性量表各维度得分差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:通过一段时间的学习,医学院校留学生可以克服绝大多数学习方面的困难,并在学习适应性方面达到和本科生基本相同的水平。
- 杨晨金文于诚王洪恩
- 关键词：医学院校留学生
- 医学院校医学人文课程开设现状调查被引量：7
- 2020年
- 目的:调查医学院校医学人文课程开设现状,为今后开展更加全面的医学生医学人文教育提供相关依据。方法:以山东省某医学院校10个专业为对象开展相关调查,对不同专业医学人文课程学时及学分情况进行调查。结果:10个专业共开设26730学时的课程,其中医学人文课程共计5052学时,占学时总数的18.90%。医学专业医学人文课程平均学时占总学时的16.47%,低于非医学专业的21.62%,差异有统计学意义(P<0.05)。在学分方面,10个专业课程总计学分2236学分,其中医学人文课程共计376.5学分,占学分总数的16.84%。医学专业医学人文课程学分平均占总学分的14.38%,低于非医学专业的19.56%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医学院校医学人文课程所占学时及学分情况总体偏低,且医学专业与非医学专业之间存在差异。
- 李淑玲高立杨晨
- 关键词：医学院校医学人文课程
- 医学院校新生自主学习状况调查
- 2022年
- 目的:调查医学院校新生自主学习状况,为今后开展教育教学改革提供相关参考依据。方法:采用大学生自主学习量表对某医学院校1840名医学院校新生的自主学习现状进行调查。结果:医学专业新生在学习动机的内在目标、学习意义及学习焦虑3个因子得分高于非医学专业新生,在自我效能、学习控制及外在目标3个因子得分低于非医学专业新生,且在我效能及学习意义2个因子得分差异有显著性(P<0.05);医学专业新生在学习策略的一般方法、学习计划及学习管理3个因子得分高于非医学专业新生,在学习求助、学习总结及学习评价3个因子得分低于非医学专业新生,且在学习求助、学习总结及学习评价3个因子得分差异有显著性(P<0.05)。结论:医学院校不同专业新生的自主学习状况存在较大差异。
- 杨晨
- 关键词：医学院校
- 中华优秀传统文化融入医学人文教育的路径被引量：1
- 2024年
- 文章首先概述了中华优秀传统文化及医学人文教育,然后分析了中华优秀传统文化及医学人文教育研究现状,最后提出了中华优秀传统文化融入医学人文教育的路径。
- 杨晨高立李淑玲
- 关键词：中华优秀传统文化医学人文教育临床实践教学
- 领导生命周期理论视角下医学院校青年教师课堂教学能力培养研究被引量：1
- 2017年
- 领导生命周期理论作为管理学方面的经典理论,在培养部属的工作能力方面,发挥着不可或缺的巨大作用。本文通过对领导生命周期理论视角下医学院校青年教师课堂教学能力培养进行研究,旨在为今后能够更加合理有效的开展医学院校青年教师课堂教学能力培训提供一定的理论依据。
- 杨晨李淑玲曹明平韩莎高立杨洪峰
- 关键词：医学院校青年教师
- 医学院校本科教育教学改革开展现状、问题及对策研究被引量：15
- 2019年
- 近年来,各医学院校均根据自身发展现状,开展不同程度、不同规模的教育教学改革活动,并取得了较好的成效。但与此同时,各医学院校在医学本科生培养过程中,仍或多或少地存在着课堂教学管理不够规范、学习过程管理不够严格、毕业论文(设计)质量不高、教师教学主体责任不够明确等一系列问题。2018年8月22日,教育部发布了《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,对于全国高等学校本科教育提出了明确的要求。以此为指引,医学院校对当前本科教育教学改革活动开展现状及存在的问题进行归纳与总结,并对存在的问题进行深度剖析,进一步提出具体整改措施,最终为医学院校在今后规范开展本科教育教学改革提供一定的经验参考。
- 杨晨李淑玲
- 关键词：医学院校本科教育教学改革
- 医学生思政课程教学中存在的问题及对策
- 2023年
- 文章首先阐述了思政课程相关概念,然后论述了医学生思政课程研究综述,接着分析了医学生思政课程教学中存在的问题,最后提出了医学生思政课程教学策略,包括完善顶层设计,统筹开展思政课程整体规划;明确相关概念,全面完善思政课程教学体系;强化师资队伍建设,提升思政教师综合素养;等等。
- 杨晨杨森高立
- 关键词：医学生
