陈亚洲
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- 基于核心素养培养的初中历史单元教学设计研究
- 2024年
- 在开展初中历史教学时,教师可以结合教材内容开展单元教学,引导学生对历史问题展开深度探索,从而有效锻炼学生的思维能力,培养学生的核心素养。文章分析了单元教学的要点以及开展初中历史单元教学的价值,并据此提出教师基于培养学生核心素养的目标设计初中历史单元教学活动的策略,期望可以帮助帮助广大教师充分发挥单元教学的作用,构建高质量的初中历史课堂,促进学生全面发展。
- 陈亚洲
- 关键词：单元教学初中历史教学策略
- 初中历史生活化教学探思
- 2022年
- 中学历史课程标准明确指出,教师在教学中要考虑学生认知水平,了解他们的知识基础与生活经验,结合生动的、具体的生活化资源,激发学生的历史学习兴趣,全面调动学生的主动性,提升历史教学效果。生活化教学是一个重要的教学理念和教学方式,初中历史教师应该将其引入实际教学当中,以现实生活为基础,充分结合学生的生活背景,将教学内容与实际生活之间建立联系,这样,能取得良好的教学效果,真正改变传统枯燥乏味的教学局面。
- 陈亚洲
- 关键词：生活化教学初中历史中学历史课程教学效果
- 浅析以人为本的初中历史教学
- 2022年
- 历史学科往往被学生归类在“无聊”的学科队伍里。枯燥乏味的教学模式,大篇幅的年代、人物、事件介绍等让学生无法对历史学科产生学习兴趣。然而,历史是学生学习生涯中必学的科目。学习历史能够有效增强辨别是非的能力,增强学习和生活能力,所以,历史具有非常重要的学习价值。一、做好课前准备,激发学习热情在传统的教学过程中,教师往往是整个课堂的主体,教学模式也是“一言堂”,导致课堂气氛沉闷,教学效率低下。要想提高课堂教学效率,教师在教学过程中,就要教给学生学习方法,让学生能够自主学习。
- 陈亚洲
- 关键词：学科队伍学生学习方法初中历史教学提高课堂教学效率课前准备以人为本
