刘美伶
- 作品数：5 被引量：13H指数：2
- 供职机构：湖北工程学院计算机与信息科学学院更多>>
- 发文基金：湖北省自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学更多>>
- MOOC平台下基于混合式学习的C语言教学模式研究被引量：7
- 2015年
- C语言课程在当前高职院校教学过程中面临着学生学习激情不高、学习效果不理想等问题,探索MOOC平台下面向C语言课程的混合式教学设计方法意义重大。对高校开展的MOOC平台下基于混合式学习的C语言教学模式进行了探讨。
- 叶从欢王光伟黄兰英尹孟嘉刘美伶
- 基于MOOCs的《C语言》网上答疑系统研究被引量：1
- 2017年
- MOOCs是一种新式的教学形式,在MOOCs教学系统中进行学习,学生有着更多的自主选择权,也激发了师生的互动热情,能提高学生的求知欲望,这种模式对于提高学习效率,提升教学质量起到很大的作用。此外,教师也可以更好地掌控学生的学习状况和学习进程中遇到的种种问题,从而有针对性地去解决学生的问题,通过优化自己的教学方法,让学生能够更快地进入学习状态。针对《C语言》课程当前所处的教学环境,设计基于MOOCs的《C语言》课程混合式教学系统。C语言网上教学系统提供了老师教学、学生自学、师生互动、在线测试等一体化功能,适合现代的学习方式。该系统不仅能改善传统教学模式,提高学习效率,而且可监督并提高教学质量。
- 叶从欢刘振黄兰英尹孟嘉刘美伶
- 关键词：教学设计C语言程序设计
- 面向C语言的基于MOOC的双主体教学模式研究被引量：2
- 2015年
- C语言现有的教学模式主要是以教师为主体,而忽略了学生作为个体的独特性,在教学中的主体作用,也就打消了大多数学生的积极性。随着云计算技术的发展,MOOC(大规模开放在线课程)使教学活动的主体变得更加灵活,也给传统的教学环境带来了前所未有的冲击。本文在MOOC的教学环境中以C语言中的微小知识点定位主体重新设计教学内容,充分发挥教师与学生的双主体特性,从而改进现有的C语言教学缺陷,提高教学质量。
- 叶从欢王光伟黄兰英尹孟嘉刘美伶
- 关键词：C语言双主体教学模式
- 基于MOOCs的《C语言》课程混合式教学系统研究被引量：2
- 2016年
- 传统的教学方式面临的主要问题是,教师在教学过程中,起主导作用,而忽略了学生的主体性,一旦学生在学习过程中遇到障碍,完成不了相关的实验任务,学生的学习热情就会慢慢减退,教学质量将会因此下降。MOOCs是一种新式的教学形式,培养学生在学习过程中的积极自主性,能提高学生的求知欲望。针对《C语言》课程当前所处的教学环境,设计基于MOOC的《C语言》课程混合式教学系统。该C语言网上教学系统提供了老师教学,学生自学,师生互动,在线测试等一体化功能,适合现代的学习方式。该系统不仅能改善传统教学模式,提高学习效率,而且可监督并提高教学质量。
- 叶从欢刘振黄兰英刘美伶
- 关键词：教学设计C语言教学质量
- 面向程序设计课程的Mooc教学模式研究被引量：3
- 2015年
- 现有的教学模式主要是以教师为主体,而忽略了学生作为教学过程中主体的独特性,也就造成了大多数学生学习的积极性。本文在MOOC的教学环境中以程序设计课程中的微小知识点为主重新设计教学内容,充分发挥教师与学生的双主体特性,从而改进现有的程序设计课程的教学缺陷,提高教学效果,提升教学质量。
- 叶从欢王光伟黄兰英尹孟嘉刘美伶
- 关键词：程序设计课程教学模式
