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一种基于有机无机杂化钙钛矿发光的柔性学习灯: 本实用新型公开了一种基于有机无机杂化钙钛矿发光的柔性学习灯，包括底座，所述底座的上端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的侧壁上设有置物槽，所述支撑杆靠近置物槽的一侧设有升降杆，所述升降杆的一端延伸至置物槽内，所述置物槽内设有升...; 邱学军赵杰陈平李卫东

PBL联合OTD双轨教学模式在康复功能评定学教学中的应用被引量：20: 2020年; 目的:探讨问题导向学习(PBL)联合临床先导散学法(OTD)双轨教学模式在康复功能评定学教学中的应用效果。方法:选择康复治疗学专业2016级1班、2班的学生各60名,1班采用传统教学模式,设为对照组;2班采用PBL联合OTD双轨教学模式,设为观察组。课程结束后,通过2组学生实践技能考核成绩和理论考试成绩来评价教学效果,发放问卷调查评估学生对教学的满意度情况。结果:观察组在理论考试的选择应用、简答应用及病例分析3项中得分均明显高于对照组(均P<0.05);观察组理论考试和实践技能考核的优秀率和总成绩均明显高于对照组(P<0.05,0.01);观察组的总体满意度和除团队协作能力以外的6个项目方面的满意度均高于对照组(P<0.05,0.01)。结论:PBL联合OTD双轨教学模式能提高学生学习成绩和对教学的满意度,有效提高教学质量。; 赵杰曾杰邹瑜聪曾嘉玲罗伟周玉兰苏丹铌汤晓青潘东梅苏启表王晓玉; 关键词：PBL教学模式

一种具有抗炎作用的念珠藤提取物的制备方法: 本发明提供一种具有抗炎作用的念珠藤提取物的制备方法，包括以下步骤：首先取8公斤念珠藤根和茎干燥后粉碎，用乙醇浸泡2小时，超声回流提取3次，合并提取液，过滤，旋转蒸发仪减压浓缩得浸膏，浸膏以适量硅藻土拌匀，用滤纸筒严密包好...; 赵杰孙奕曦潘冬梅; 文献传递

巨噬细胞移动抑制因子和细胞周期蛋白D1的表达与胰腺癌临床病理特征的关系及意义: 目的：　　探讨巨噬细胞移动抑制因子(macrophage migration inhibitor factor，MIF)和细胞周期蛋白D1(Cyclin D1)在胰腺癌组织及细胞中的表达及其与胰腺癌临床病理特征的关系...; 赵杰; 关键词：巨噬细胞移动抑制因子细胞周期蛋白D1 胰腺癌临床病理特征免疫组织化学蛋白表达; 文献传递

一种独行千里抗炎有效部位的提取方法: 本发明申请属于药物提取技术领域，具体公开了一种独行千里抗炎有效部位的提取方法，包括以下步骤；(1)取独行千里根茎干燥并粉碎得粉末；(2)将步骤(1)中的粉末过筛，向粉末中加入硫酸溶液，加入纤维素酶混匀，置于恒温箱内酶解；...; 赵杰潘东梅孙奕曦; 文献传递

纳米药物激发仪: 1.本外观设计产品的名称：纳米药物激发仪。;2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于测试体外细胞的光毒性作用。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。; 邱学军徐璟钒邱盛熠关致远赵杰李卫东

脓毒症患儿外周血MiRNA-466和GPR18mRNA的表达及其诊断价值: 目的　　探讨脓毒症患儿单个核细胞中miRNA-466和GPR18mRNA的表达，及两者之间的关系;探讨miRNA-466及GPR18mRNA表达与SOFA评分的相关性及对脓毒症患儿的诊断价值。　　方法　　选择2017年1...; 赵杰; 关键词：脓毒症单个核细胞儿童患者; 文献传递

单髁与全膝关节置换术对伸膝肌力影响的差异被引量：2: 2017年; 目的评价单髁膝关节置换术(UKA)与全膝关节置换术(TKA)对伸膝肌力影响的差异。方法分析2015年1月至2016年12月间因膝关节骨关节炎于广州医科大学附属第一医院关节外科施行的39例TKA与30例UKA,记录性别、年龄、身体质量指数(BMI)、手术前后可视化疼痛评分(VAS)、美国膝关节协会评分(KSS),比较两组间各个观察指标的差异,测量并比较手术前后及组间术侧屈膝90°、20°位置的伸膝肌力。采用SPSS19.0软件进行统计,定量资料采用独立样本t检验,定性资料采用卡方检验,P<0.05为有统计学意义。结果术后2周UKA组VAS评分显著低于TKA组,差异有统计学意义(t=7.098,P<0.01);在屈膝90°及20°位的伸膝肌力均显著高于TKA组,差异有统计学意义(t=5.290,9.165;P<0.01)。与术前相比,TKA组术后在屈膝90°与屈膝20°位置的伸膝肌力均明显减弱,差异有统计学意义(t=9.792,10.01;P<0.01)。结论与TKA手术相比,UKA术后早期疼痛轻,对伸膝肌力影响小。; 李之琛陈东峰赵杰陈艺张姝江卢伟杰; 关键词：疼痛测定

一种独行千里抗炎有效部位的提取方法: 本发明申请属于药物提取技术领域，具体公开了一种独行千里抗炎有效部位的提取方法，包括以下步骤；(1)取独行千里根茎干燥并粉碎得粉末；(2)将步骤(1)中的粉末过筛，向粉末中加入硫酸溶液，加入纤维素酶混匀，置于恒温箱内酶解；...; 赵杰潘东梅孙奕曦; 文献传递

TBL教学法在物理治疗学教学资源库建设中的应用被引量：4: 2019年; 目的探讨TBL教学法在物理治疗学教学资源库建设中的应用效果。方法选取我校康复治疗学专业2013级和2014级各60名学生为研究对象,分别作为传统教学组和试验教学组,传统教学组采用传统教学方法,试验教学组在传统教学方法的基础上,采用TBL教学法参与教学资源库建设的方式来完成教学。学期结束对学生进行实践技能、理论考试及问卷调查评估。结果在牵引疗法的考核中,两组实践技能成绩无差异(P>0.05),其它项目试验教学组实践技能成绩均高于传统教学组(p<0.05)。试验教学组理论考试成绩高于传统教学组,对教学的满意度也更高。结论采用TBL教学法建设物理治疗学教学资源库,不仅能提高教学效果,而且有助于加快实践教学资源库的建设。; 苏丹铌徐季阳黄诗格庄杰汤晓青李园怡鲁湘鄂赵杰; 关键词：教学资源库 TBL教学法物理治疗学

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赵杰