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李晓军: 作品数：66 被引量：176H指数：6; 供职机构：浙江大学医学院附属口腔医院更多>>; 发文基金：浙江省医药卫生科学研究基金浙江省自然科学基金浙江省教育厅科研计划更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学理学历史地理更多>>

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牙龈鼓包怎么“破”: 2022年; 在口腔科门诊,经常会遇到因牙龈鼓包的患者前来问诊:“医生啊,我牙龈旁边经常会鼓包,有时候还有黄色的液体流出来。我用牙签把包挑破,它就消下去了,但是过几天又会鼓起来。这两天我的牙龈又肿又痛,难受得厉害,而且我感觉牙齿都有点松动了。医生,我的牙龈为什么总是鼓包啊?”; 戴安娜(文/绘图)李晓军; 关键词：液体流口腔科门诊牙龈鼓包医生

不同洁治器械对钛种植体基台表面的影响被引量：11: 2000年; 目的　探讨不同洁治器械在种植体临床应用的可能性。方法　用扫描电镜和干涉显微镜观察比较了使用碳纤维、塑料或不锈钢洁治器处理后钛种植体基台表面的变化。结果　不锈钢洁治器在基台表面形成明显的划痕 ,而碳纤维和塑料洁治器则对基台表面无明显影响 ;金属器械处理后的基台表面粗糙度明显大于非金属器械处理面及未处理的对照区 (P <0 .0 1) ,而碳纤维和塑料洁治器处理面的粗糙度与对照区无明显差异。; 李晓军沙月琴于春泾齐宝玲曹采方; 关键词：钛种植体粗糙度

Tell-Show-Do-Feedback教学法联合数字化辅助在牙周椅旁实习中的实践探索: 2023年; 口腔医学专业本科生第五年进入实习阶段,牙周临床实习内容与实验课相比有差距,实习质量有待提高。以案例为基础,利用浙江大学医学院附属口腔医院医学影像管理系统(picture archiving and communication system,PACS)查看X线片和口内照及牙周系统检查表电子化,在学生标准化病人(student as standardized patient,SSP)培训过程中予以辅助,保障SSP的使用。在牙周实习"讲授-示范-操作-反馈"(tell-showdo-feedback,TSDF)椅旁教学过程中,利用数字化辅助SSP,循序渐进、从简到难教学,并结合口腔数字示教系统教学超声洁治,逐步提高实习生病史采集能力、诊疗能力、医患沟通能力和超声洁治技能,保障实习生对常见牙周疾病的掌握,提高临床实践能力,为将来住院医师规范化培训打好基础。; 张忻丁佩惠李晓军陈飞; 关键词：数字化超声洁治学生标准化病人医患沟通能力

殷商甲骨文中的口腔医学史料被引量：3: 2015年; 殷墟甲骨文记载的卜辞中有不少涉及到口腔医学。甲骨文对口、舌、齿已有专门的名词，对口腔疾患也有了分类，并对部分特殊疾病有了专有病名。同时，甲骨文中还可见到巫医对口腔疾患病因的探寻，对齿病不同阶段的观察，以及对口腔疾患的治疗。这些资料反映了殷商时期口腔医学在中国的萌芽。; 李晓军朱郎; 关键词：口腔医学甲骨文

先兆早产孕妇牙周状况与妊娠结局的关系被引量：43: 2006年; 目的通过比较先兆早产(TPL)孕妇与健康孕妇的牙周状况,对牙周病变程度、血清肿瘤坏死因子α(TNF-α)水平与早产间的关系作初步探讨。方法收集 TPL 孕妇40例(TPL 组),同期做定期产前检查无产兆的健康孕妇40名(对照组)。TPL 组中26例足月产(TPL-TB),14例早产(TPL-PB);对照组均足月产。检查记录菌斑指数(PLI)、探诊深度(PD)、临床附着丧失(CAL)和出血指数(BI),并计算牙周炎位点(PD>3 mm,CAL≥2mm)率。ELISA 法检测血清 TNF-α水平。结果TPL 组的 PLI(0.94±0.05)、牙周炎位点率(2.93%)和血清 TNF-α水平[14.81 ng/L(13.40～15.64 ng/L)]均明显高于对照组的0.59±0.03、1.32%和11.47 ng/L(10.82～12.86 ng/L),P<0.001。TPL-PB 组的 PLI(0.96±0.06)、BI(2.99±0.14)、牙周炎位点率(3.61%)和 TNF-α水平[18.35ng/L(15.47～31.94 ng/L)]显著高于 TPL-TB 组的0.66±0.04、2.76±0.12、2.25%和13.70 ng/L(12.64～14.80ng/L)。分娩孕周和牙周炎位点率、TNF-α水平呈显著负相关(P<0.05)。TNF-α水平与牙周炎位点率呈显著正相关(P<0.05)。结论牙周感染可能是早产的原因之一。; 李晓军孔经贾陈晖梁峰冰贺晶; 关键词：牙周炎先兆早产

视频辅助Debriefing教学在手工龈下刮治技能培训中的应用与评价被引量：5: 2021年; 目的:探索视频辅助Debriefing(VAD)在住院医师手工龈下刮治技能培训中的应用与评价。方法:选择2020年9月进入我院规培的38名学员,随机分为对照组(n=19)与实验组(n=19),完成传统培训或VAD教学模式,采用技能考核表、DASH评分表并调查学员满意度来评估教学质量。结果:实验组技能考核成绩优于对照组(P<0.001),DASH评分中"设置具有吸引力的学习环境"维度的评分较低,满意度调查无显著性差异。结论:VAD教学模式有利于手工龈下刮治技能培训效果的提高。; 丁佩惠王一玉李晓军曹桂芬陈飞; 关键词：模拟教学住院医师规范化培训

单个种植体治疗后龈乳头的再生被引量：1: 1998年; 本文介绍一种评估种植修复体邻近的牙间乳头大小的指数，并初步将该指数试用于21名患者、25个冠的回顾性研究。结果表明，在平均随访1.5年后，龈乳头有显著的自动再生（P＜0.001）。基于此，可得出总的结论，即本文所介绍的指数可用于科学地评估单个种植修复体相邻的软组织外形。该结果也表明在种植体牙冠戴入后的1至3年间，软组织有系统性的改建。; TorstenJemt李晓军; 关键词：单个种植体

牙周袋内挥发性硫化物与牙周炎症程度的关系被引量：4: 2008年; 目的初步探讨牙周袋内挥发性硫化物与侵袭性牙周炎(aggressive periodontitis,AgP)和慢性牙周炎(chronic periodontitis,CP)炎症程度的关系。方法用金刚牙周探针诊断仪检查探诊深度、附着丧失、探诊出血等临床指标的同时,检测牙周袋内硫化物水平。共检查15例AgP和16例CP患者870个患牙的5 220个位点。结果无论是AgP还是CP患者,硫化物阳性位点的各项临床指标均明显高于阴性位点(P<0.001);硫化物水平与各项临床指标间都有明显的正相关关系(P<0.001);中、深袋组的硫化物水平和阳性位点率均明显高于浅袋位点(P<0.001);有附着丧失位点的硫化物水平和阳性位点率均高于无附着丧失位点,在浅袋组其差异有显著性。结论牙周袋内挥发性硫化物的检测可以反映侵袭性牙周炎和慢性牙周炎患者的牙周炎症程度。; 董玲玲李晓军孔经贾张帆; 关键词：牙周炎挥发性硫化物

呵护牙周健康生活: 2020年; 俗话说"病从口入",口腔疾病与全身健康密不可分,口腔不健康容易引发各类疾病.可以说,口腔健康影响全身健康,尤其是牙周疾病.据调查,我国人群中青少年和老年人的牙周疾病患病率分别已经达到了令人咋舌的80%、90%.近年来研究者逐渐认识到牙周病不单单是口腔疾病,它还涉及全身其他的各种疾病.牙周疾病是如何危害全身健康的?读者该如何呵护牙周健康?值"9·20全国爱牙日"即将来临之际,本刊记者专程采访了浙江省口腔医院牙周科主任李晓军主任医师.; 赵湘李晓军; 关键词：全身健康牙周健康爱牙日牙周疾病口腔健康

住院医师规范化培训牙周教学中的思考和对策被引量：2: 2021年; 结合近6年我院牙周科住院医师规范化培训情况,总结培训中牙周教学的特点,梳理存在的问题,并初步探讨应对策略。针对牙周住培生存在理论知识范围广泛、操作技能较为单一、牙周序列治疗疗程长、成就感低等问题,我们认为在住院医师规范化培训牙周教学中,应充分借助互联网新型工具和使用虚拟病例诊疗为导向的临床思维能力培训,全面优化教学模式,从而提高住培生临床思维能力和临床操作技能,激发其对牙周科的热爱和对工作的热情。; 陈飞陈飞张忻张忻; 关键词：住院医师规范化培训临床思维

李晓军

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