张元元
- 作品数：6 被引量：44H指数：4
- 供职机构：天津中医药大学护理学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 10种护理期刊近5年发表临床路径相关文献的调查分析被引量：7
- 2016年
- [目的]调查10种护理期刊近5年发表临床路径相关文献的状况,分析我国临床路径的发展情况以及存在的问题。[方法]采用文献计量学方法对2009年─2013年10种护理期刊收录的关于临床路径的文献进行分析。[结果]10种护理期刊近5年临床路径相关文献总载文量呈波动状态,发展势头良好,近5年共刊载临床路径相关的文献461篇,主要集中在临床应用方面。[结论]我国护理领域报道的临床路径相关文献数量稳定,覆盖专业广,但今后应注重有关临床路径变异的研究。
- 李天辰郑纺刘德兰张元元庞晓丽
- 关键词：文献计量学
- 基于临床能力培养探讨护理教学改革的研究进展被引量：9
- 2016年
- 护理教育中教学方法改革问题一直备受广大学者的关注,探索多样的教学方法以提高教学质量不仅是研究的热点,也是培养高素质护理人才的迫切要求。本研究基于护生的临床处置能力、沟通交流能力、健康教育能力、临床管理能力和科研能力,对具有针对性的、取得良好效果的教学方法进行综述,为护理教育者提供教学方法采纳的依据。
- 王晗姜涛张元元
- 关键词：护生教学方法
- 基于问题的学习中标准化患者对本科护生自主学习能力的影响研究被引量：8
- 2016年
- 目的：基于临床思维训练课探讨基于问题的学习（PBL）引入标准化患者（SP）对本科护生自主学习能力的影响。方法采用简单随机抽样方法，从天津中医药大学2012级统招全日制护理学专业本科班中随机抽取2个班分别作为对照组和试验组，对照组采用PBL教学模式，试验组采用PBL引入SP教学模式进行教学。课程持续4周，共18学时，于课程结束后评价护生自主提出问题的百分比、考试成绩；课程前、后及临床实习3个月后评价护生的自主学习能力。结果试验组护生自主提出问题的百分比、考试成绩分别为87.80%（36/41）和（84.24±5.12）、（87.85±5.44）分，对照组为68.89%（31/45）和（81.51±6.63）、（84.40±7.96）分，差异有统计学意义（χ2=4.46，t=2.13、2.37，均P<0.05）；试验组与对照组护生自主学习能力课程前比较差异无统计学意义（P>0.05），而在课程结束后及实习3个月后试验组得分为（93.71±9.56）、（103.27±11.92）分，对照组得分为（85.47±9.28）、（91.36±10.56）分，差异有统计学意义（t＝3.56、4.89，P<0.01）。结论 PBL引入SP教学模式有利于培养和提高本科护生的自主学习能力，可为护理教学模式的改革提供借鉴。
- 刘德兰候大妮陈华更庞晓丽李天辰张元元
- 关键词：本科护生自主学习能力
- 2009年至2013年十种护理核心期刊胜任力论文的调查分析被引量：4
- 2015年
- 目的 通过对10种护理核心期刊调查,分析2009年至2013年我国护理领域新引入概念胜任力的研究状况、发展趋势以及存在的问题.方法 采用文献计量学的方法,对2009年至2013年《中华护理杂志》《中国实用护理杂志》《护士进修杂志》《护理研究》《护理学杂志》《护理管理杂志》《解放军护理杂志》《中国护理管理》《上海护理》《现代临床护理》收录的所有关于胜任力的文献进行统计分析.结果 10种护理期刊近几年刊登的论文数量较稳定,5年来共刊载胜任力相关的护理文献215篇,目前主要集中在基于胜任力的教育及培训体系、胜任力模型与指标体系构建等方面.结论 在我国护理胜任力的研究正处于起步阶段,论文数量不断增加,相关的研究内容不断丰富和深入.
- 李天辰郑纺刘德兰张元元庞晓丽
- 关键词：文献计量学胜任力
- 工作压力和自我效能感对护士主观幸福感的影响研究被引量：14
- 2016年
- 目的：了解护士主观幸福感现状及相关影响因素，探讨其与工作压力和自我效能感之间的关系并建立三者之间的关系模型，为临床人性化管理提供理论依据。方法采用一般资料问卷、总体幸福感量表、工作压力源量表和自我效能感量表对长春市5所三级甲等综合性医院的438名护士进行问卷调查。结果护士主观幸福感得分为（71.36±18.83）分，进行单因素分析发现，年龄（F=1.759，P<0.01）、科室（F=1.712，P<0.01）、职称（F=1.364，P<0.05）、工作年限（F=1.420， P<0.05）和收入情况（F=1.632，P<0.01）对护士主观幸福感的影响差异有统计学意义；进入多元回归方程，性别（t=-2.447，P<0.05）、工作压力的因子1（t=-5.033，P<0.01）、因子2（t=-2.478，P<0.05）、因子3（t=-2.315，P<0.05）、因子5（t=-5.862，P<0.01）和自我效能感（t=10.705，P<0.01）对护士的主观幸福感有预测作用；路径分析结果显示，自我效能感在工作压力和主观幸福感之间的调节效应显著（直接效应=-0.62，间接效应=-0.24，P<0.01）。结论护士主观幸福感处于中等水平，医院和相关部门应采取有效措施，减少或消除影响主观幸福感的不利因素，增加保护性因素，提高护士的幸福感水平，进而促进护理工作的进步和护理质量的提高。
- 张元元李程程刘德兰李天辰庞晓丽
- 关键词：护士主观幸福感工作压力自我效能感
- 双导师制见习制度对本科护生自我效能感的影响被引量：2
- 2015年
- 目的:探讨学院-医院联合导师制(双导师制)见习制度对本科护生自我效能感的影响。方法:将120名本科见习护生随机分为实验组和对照组各60例,实验组采用双导师制见习制度,对照组采用传统见习制度,比较两组护生见习前后一般自我效能感量表(GSES)评分。结果:两组护生见习后GSES评分高于见习前(P<0.05),实验组护生见习后GSES评分高于对照组(P<0.05)。结论:双导师制见习制度有利于提高本科护生的自我效能感。
- 张元元王汕珊马珺王伟庞晓丽
- 关键词：自我效能感双导师制护生临床见习
