刘卫红
- 作品数：10 被引量：1H指数：1
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- 五育融合,助力学生全面发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(5)
- 2022年
- 习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡的现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。
- 田杨洋(策划)陈亚清(策划)李英菁王海伦舒建新谢卫民陈琼冯正华刘卫红谢文军
- 关键词：中小学校长课程实践办学实践课堂教学圆桌论坛
- 以活力课程润泽活力师生--北京小学通州分校课程建设研究报告
- 刘卫红
- 廉洁从教——家校协作的基础
- 2014年
- 我校的家长群体大多是进京创业的文化水平、生活水平都比较高的年轻人。在当前社会多元价值观的影响下,他们愿意用自身的行动表示对教师的满意。教师怎样才能把握好分寸——与家长既要保持生活上的远距离,又要保持心灵上的近距离,让家校之间的协作更加人性化、更加合理呢?
- 刘卫红
- 关键词：多元价值观班主任队伍反馈卡职前培训
- 建设“活动、活学、活用”的课堂,重塑课堂生态
- 2022年
- “活动、活学、活用”的课堂即“三活”课堂。建设“三活”课堂是指从育人的角度出发,遵循教育教学规律,改革教学方式、提升教学质量,推动学生从“知识本位的被动学习”转型为“素养本位的能动学习”。为推动“三活”课堂建设,学校系统构建了“三型五类”活力课程体系,探索形成了“五环节”的课堂教学结构。
- 刘卫红李海岳
- 关键词：课堂教学结构教育教学规律知识本位提升教学质量
- 激活成长能量 打造“活力之师”
- 2015年
- 北京小学通州分校以“活力教育”为办学理念,其主旨是：做活力教师、育活力学生、携活力家长、建活力校园,以培养充满活力的学生为核心,打造活力教师队伍,创建可持续发展教育的活力校园。在“活力之师”的塑造上,我们借助项目,基于校本,以多元培训、课题研究激活教师成长智慧。
- 刘卫红
- 关键词：可持续发展教育育人目标课程文化国家课程基础教育发展
- 推动劳动教育落地该从何处发力被引量：1
- 2022年
- 今秋起,劳动课将成为中小学的一门独立课程。不久前,《义务教育劳动课程标准(2022年版)》发布,其中涵盖了“烹任”等家务劳动内容,一时间成为热议话题。推动劳动教育落地,该从何处发力呢?北京工业大学附属中学副校长:推动劳动教育落地,需要家校携手同行。站在为孩子一生负责的角度,家庭要承担起劳动教育的启蒙责任,扮演好促进孩子劳动习惯养成引路人的角色。
- 张晓震侯保成郭海涛董薇刘卫红
- 关键词：习惯养成副校长家务劳动劳动课
- 多措并举,提升在线学习效率
- 2020年
- 疫情期间,学校始终抓住学生成长需求这个核心,抓牢线上学习这一重要方式,发挥线上学习的优势,改进学习生态。1.小组合作,联通提效基于居家学习"组织重于上课、交流重于作业、反馈重于评价"的特点,班级创建线上学习共同体,为学生搭建合作分享、互促共进的平台。低年级成立"家庭互促小组",由优秀家庭的家长任组长,在教师的指导下组织本组的家长指导孩子开展有效学习和创意活动。
- 刘卫红
- 关键词：家长指导合作分享创意活动线上学习低年级
- 以活力教育滋养活力师生
- 2014年
- 每一个国家,每一个团体,每一个人都有自己的梦想。梦想不是空话,不是口号,而是激励一个人不断前行,为之努力、付出,甚至不惜一切执着追求的理想和目标。一个人的成长,是一个圆梦的过程;一个学生的成长,是一个拥有梦想的过程。而教育的一个核心作用就是助飞梦想,启航未来。梦想绝不是做梦时的想法,而是能够变为现实的正向期待。梦想的实现不能靠消极的坐等。
- 刘卫红
- 关键词：育人体系育人工作恒力育人观念
- “活力体育+”课程群促进学生健康成长
- 2019年
- 学校在“活力教育”办学理念的引导下,融合国家、地方、校本三级课程,进行跨学科整合,构建了“活力体育+”课程群,让学生在课程中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志、增长知识。“活力体育+”课程群以传统文化为内容、以体育技能为主题、以学科融合为抓手、以真实生活为专题,分为健体、健心、健脑、健行和健美五大课程领域。
- 刘卫红
- 关键词：课程群体育技能跨学科整合三级课程增强体质健全人格
