金爱萍
- 作品数：13 被引量：22H指数：3
- 供职机构：漳州职业技术学院更多>>
- 发文基金：福建省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字轻工技术与工程更多>>
- 高职教育与师资队伍建设问题的探讨被引量：1
- 2008年
- 高职学院的师资队伍建设要有创新理念,注重培养合格的教师,提高整体师资队伍素质。注重"双师型"和"多能力型"的教师并举。加强教师的基本素质培养和道德建设。
- 金爱萍
- 关键词：高职教育师资队伍建设
- 新常态下现代学徒制与师资队伍建设问题的思考被引量：3
- 2017年
- 现代学徒制是将传统的学徒制培训与现代学校教育相结合的一种职业教育模式,在培养目标、方式、实用性等方面均与传统的学徒制有着本质的区别。从师资队伍与现代学徒制的内涵关系看,师资队伍建设是实施现代学徒制的关键。为此,需要政府部门出台相关政策进行扶持,同时要加强职业院校的自身建设,探索校企合作模式,锻造出一支"有学能工"的双师型教师队伍。
- 金爱萍
- 关键词：现代学徒制职业院校师资管理双导师
- 科学发展观与高校教师人力资源管理开发被引量：1
- 2006年
- 科学发展观的本质和核心是“以人为本”,人力资源管理的重点也是“以人为本”；在科学发展观指导下,高校教师人力资源管理在人才的选择、培养、使用、流动等方面表现出与传统人事管理截然不同的特性；针对这些特性,高校教师人力资源管理开发应着重加强以下几个方面：1、管理层应树立人力资源理念；2、制定与之相适应的人力资源能力建设规划,建立高校人力资源开发管理新机制；3、构建符合高校教师特点的终身教育体系,搞好高校教师人力资源能力开发；4、创造宽松的人文环境。
- 金爱萍
- 关键词：科学发展观人力资源人事管理
- 高职院校职称评审教师教学能力科学评价的研究被引量：3
- 2016年
- 积极有效地开展高校教师职称评聘工作是推动高等教育改革发展的紧迫需要,也是高校提高教育质量、实现自身发展目标的内在要求。新时期高校教师职称评聘工作的改革要秉持科学客观全面的原则,坚持师德为先,教学为要,建立健全教师教学能力的评价体系,科学评价教师的真正能力,提高高校职称评聘工作的科学性和公正性。
- 金爱萍
- 关键词：教育教学能力科学公正
- 高职大学生社会适应能力的构建被引量：1
- 2020年
- 培养高职大学生社会适应能力是学校职业教育的根本,让高职院校毕业的大学生能学以致用、更好更快地融入社会是学校职业教育目标之一。培养高职大学生社会适应能力的关键在于培养其认知能力与学习能力。认知能力的培养,是使大学生树立正确的价值观、规划自己的职业生涯的基础。实际能力与工匠精神品格的培养,使大学生走向社会后具备职业精神与敬业精神。重视高职大学生培养的同时,加强高职教师队伍建设是关键,教师是培养高职大学生适应社会能力的基石。
- 金爱萍
- 关键词：高职教育高职大学生社会适应能力
- 浅论高职教师职业道德建设被引量：3
- 2008年
- 高职院校实施素质教育在一定程度上取决于高职教师,取决于高职教师的综合素质。而作为高职教师素质重要组成部分的职业道德,又在整个素质教育中起着举足轻重的影响。加强高职教师职业道德建设必须明确其在素质教育中的作用,把握职业道德建设的基本内容,并采取切实有效的途径和措施来加以实现。
- 金爱萍
- 关键词：素质教育高职教师职业道德建设
- 新时期高职院校教师思想政治教育工作探究被引量：1
- 2021年
- 面对当前新形势,高职院校教师队伍的政治思想教育工作应在加强和改进的过程中不断地完善与创新,如何更好地开展该项工作值得探讨。结合当前形势与教师队伍思想政治教育工作中出现的特点,从完善工作方法与创新的重要性、具体内容、具体措施等方面,就高职院校教师队伍思想政治教育工作存在的问题及对策进行积极探究,希望对新时期高职院校教师队伍的思想政治教育工作的开展有所裨益。
- 金爱萍
- 关键词：高职教师思想政治教育
- 高职教育创新刍议
- 2017年
- 高职教育的创新,首先要有创新理念、创新意识;其次是建设一支创新的教师队伍,它是高职教育创新的重要基石;再者是学校办学要有特色,要依据本地区综合发展环境与趋势,融入到当地经济发展中去,为其提供实实在在的服务。
- 金爱萍
- 关键词：高职教育教师队伍建设
- 漳州八宝印泥的前世今生及其可持续发展
- 2013年
- 八宝印泥是名扬中外的"漳州三宝"之一,与漳州水仙花和片仔癀齐名,是漳州经济文化产业中的一朵奇葩。作为一个历时数百年多年的特色产业,它的发展已日见成熟。从文化产业兴衰的角度来分析八宝印泥的前世今生,并就其可持续发展进行理论和实证分析。
- 周榜师漆琍娜金爱萍
- 新形势下高职院校职称评聘工作的思考——以福建省为例被引量：6
- 2015年
- 职称评聘权限下放后,高职院校在试行职称评聘改革过程中存在很多问题,如职称评聘制度不完善、职称评聘过程不科学、聘后管理不规范等。针对这些问题,高职院校应树立正确的评审政策导向,建立完善的职称评聘工作体系,创造职称评聘工作的良好氛围,完善聘后管理等,推进高职院校职称评聘工作的持续创新。
- 金爱萍
- 关键词：高职院校师资队伍建设职称评聘
