周弦
- 作品数：11 被引量：21H指数：3
- 供职机构：昆明冶金高等专科学校更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术医药卫生更多>>
- 新冠肺炎疫情下云南高职学生情绪管理状况研究被引量：4
- 2020年
- 当事件产生的压力超过应对能力的极限,当事人易出现“应激情绪反应”。通过对5所高职院校学生居家隔离期间开展问卷调查,分析来自不同自然条件的在校高职学生面对突发疫情时的情绪反应,结果显示:女生较男生负性情绪反应显著;农村与城镇、单亲与非单亲家庭、家庭经济困难与否学生之间的负性情绪反应差异显著;男生比女生、城镇比农村、非家庭经济困难比家庭经济困难、高年级比低年级学生在生命观、自信心、信任方面表现更好。结论:受在校教育时间长的学生,其抗挫折能力、情绪管理能力、认同热爱生命的情感明显高于在校教育时间短的学生。
- 潘亚姝周弦周应龙
- 关键词：社会支持
- 哀伤辅导在高职校园危机干预中的应用被引量：1
- 2019年
- “死亡”是人生的一部分,丧亲之痛不是每个人都能顺利度过。通过学校危机干预介入,应用哀伤辅导技术,帮助当事人减缓、化解哀伤,处理好哀伤情绪,回到现实,使当事人能够告别哀伤,从而学会带着伤痛勇敢地面对生活和未来。
- 潘亚姝朱丽芬周弦
- 关键词：哀伤
- 女性抑郁症及其影响因素被引量：1
- 2015年
- 描述女性抑郁症的临床症状,并从遗传、生理、社会、心理等诸多因素进行分析,讨论女性抑郁症的影响因素。
- 朱丽芬周弦唐鹰
- 关键词：女性抑郁症影响因素临床症状
- 高职学生心理资本现状研究被引量：1
- 2019年
- 采用方便抽样的方法抽取云南省五所高职院校1 622名高职学生,采用张阔等人(2008)编制的《积极心理资本问卷》(PPQ)为测量工具,测查当前高职学生积极心理资本的现状。结果显示:1.高职院校学生的心理资本较好(4.77±0.77),心理资本各维度均分从高到低依次为:希望、乐观、韧性、自我效能感;2.男生的心理资本总均分显著高于女生(t=3.17,P<0.01);体育专业学生的心理资本得分显著高于其它专业的学生;大三学生心理资本得分显著高于大一、大二;担任学生干部的心理资本得分高于未担任学生干部的学生。据此,提出培养与提升高职院校学生心理资本的建议。
- 朱丽芬潘亚姝周弦
- 关键词：高职大学生心理资本
- 中美大学生心理健康服务体系对比研究被引量：2
- 2018年
- 从当代大学生的心理健康问题出发,对中美大学生心理健康服务模式进行了多渠道比较研究,提出确立以促进大学生心理成长为中心的服务目标,加强使用网络作为心理健康服务的有效工具,完善中国高校的心理健康服务体系来构建具有中国特色大学生心理健康服务模式的建议。
- 朱丽芬潘亚姝周弦
- 关键词：中美大学生
- 积极心理学下的高职院校心理健康教育课改分析被引量：1
- 2019年
- 积极心理学最初由美国的一位心理学家赛里格曼提出,其关键目标为获取幸福及主观幸福感,致力于研究每个人的积极能量,并充分挖掘个人潜力。高职院校心理健康教育课,要基于积极心理学,在幸福理念的指导下,将培养学生积极人格特质作为关键,推进课程体系逐步完善和优化,并采取科学有效的教育方式及措施,促进心理健康教育课程质量的题设。
- 周弦朱丽芬潘亚姝
- 关键词：积极心理学高职院校
- 高职院校学生心理危机预警系统构建与实践--以昆明冶金高等专科学校为例被引量：3
- 2018年
- 校园危机事件处理不当会对当事人、学校甚至社会造成负面影响。由于危机事件具有很强的前期隐匿性、突发性、多因果性,所以危机识别与预警是学校的一项重要工作。昆明冶金高等专科学校构建与落实了五级心理预警系统机制,并结合大学生心理普查数据分析,建立预警指标体系,能够及时掌控校园心理危机事件可能性源头,开展有效的介入、干预、跟踪、转介工作,防止校园心理危机事件的发生发展。
- 潘亚姝朱丽芬周弦
- 关键词：高职院校心理危机预警系统
- 浅析高校校园文化建设中的心理健康教育——以昆明冶金高等专科学校为例被引量：1
- 2019年
- 高校校园文化作为高校这个团体的一种精神力量对学校建设和发展乃至全社会的发展都具有极其重要的作用,而心理健康教育作为校园文化建设的重要部分正在越来越受到关注。昆明冶金高等专科学校针对目前我国在校大学生心理健康状况不容乐观的现状,在校园文化建设中采取一系列行之有效的措施,充分发挥其教书育人、活动育人的作用,以此来培养全面发展的、健康的人,并取得了一定的成效。
- 周弦潘亚姝朱丽芬
- 关键词：高校校园文化建设心理健康教育
- 高职学生情绪管理能力培养策略研究被引量：1
- 2019年
- 如果个人任由情绪滥发,对社会贻害无穷。学校重视培养学生的情绪管理能力,一是培养情绪的自我觉察与反省能力,能做到适时体察及时反省自己的情绪。二是培养情绪的自我调控能力,接纳自己的不完美,调整认知,学会合理表达情绪,积极控制与包容,摆脱冲动与消极情绪来管理自己的情绪,促进个体积极发展。
- 潘亚姝朱丽芬周弦
- 关键词：情绪管理觉察
